本站原创摘 要：随着教学模式的不断完善,传统只注重素质教育的模式已经有了新的变化,在进行科学教育的同时,教育工作者已经把教学的重点转移到其他方面,而对学生的情感影响就是其中一方面.在我国高中英语教学中缺乏真实的语言环境,其英语的学习主要是通过老师的课堂对话和讲解,所以在高中英语课堂中教师的话语对学生的情感有着很大的影响.
关 键 词 ：高中英语；课堂话语；学生情感；具体影响
在我国高中英语教学中可以影响学生情感的因素有很多,其中教师的课堂话语就是一个比较重要的因素.
一、教师的课堂话语可以改善学生的情感焦虑
老师的语言对于学生有着很大的影响,而高中英语课堂中老师的有效提问,就是课堂对话的一种方式,对于改善学生学习过程中产生的情感焦虑现象,起到重要的作用.如果老师在提问的过程中不注意语言的应用,只是问“一般现在时（present）的语法有什么?”学生可能会紧张,害怕被提问,但是如果老师先简单地复习一下,然后针对一些重点的内容进行提问的话,可以给学生一个反应和回忆的时间,让学生产生学习兴趣,进而缓解学生的焦虑情绪,对学生的情感产生一定的积极影响.
二、教师的课堂话语可以调动学生学习的积极性
老师的语言是课堂教学的重要组成部分,也是学生进行学习的主要依据,正确的语言可以在很大程度上调动学生学习的积极性,让学生能够对学习英语产生浓厚的兴趣.老师在讲解单词的时候,如果只是运用枯燥的语言进行解释（instruction）是用法说明,操作指南的意思,动词写作instruct（会让学生产生一种厌烦的学习情绪,如果老师进行生动形象的描述“instruction,是一个我们生活中常见的单词,我们家里的很多物品的说明书上都有这个单词,它是什么意思呢?”）这样引入主题,就可以吸引学生的兴趣,进而调动学生的积极性,让学生产生积极的情感.
三、教师的课堂话语可以提高学生英语语言的熟练程度
高中英语是一门关于语言的学科,在进行教学的过程中,语言的运用能力以及熟练程度是非常重要的,而老师的课堂语言可以给学生带来一定的示范作用,应在授课的过程中尽量避免汉语的使用,讲解过程中多用英语,如“You are good!”“That’s OK!”等口语的使用,或者在进行“I can’t stand...”语法授课过程中进行一些例句的表达“I can’t stand the bad manners of some students.”进而让学生掌握语言熟练使用的方法,给学生的学习情感带来一定有利的影响,给学生带来积极的学习情绪及学习效果.
总而言之,高中英语教学中教师的课堂话语是影响学生情感的一个重要因素,对于学生能够更好地学习起到重要作用.在进行高中英语教学的过程中要注重教师课堂语言的运用,消除学生的消极情绪,让学生能够在和谐愉悦的氛围下进行学习.