本站原创摘 要：高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程,对提高学生的科学素养起着非常重要的作用.因此,在素质教育下,教师要有意识地培养学生的科学素养,以促使学生获得更大的发展空间.
关 键 词 ：物理；科学素养；实验；开放环境
《普通高中物理课程标准》指出：“高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生,为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础.”也就是说,教师要充分发挥物理教材的价值,促使学生获得全面的发展.
一、借助物理实验,培养科学意识
物理作为一门以实验为基础的学科,实验在物理教学中起着非常重要的作用.所以,新课改下教师要改变自己的教学观念,要认识到实验在课堂中的作用,要将实验引入课堂,进而,使学生的科学意识获得大幅度提高.
例如,在教学《实验：用打点计时器测速度》时,为了培养学生的科学意识,在简单地讲授基本的知识点之后,我引导学生以小组的形式按照实验相关步骤自主实验,这样的活动不仅可以培养小组之间的合作意识,而且,对学生操作能力的培养和探究意识的调动都起着非常重要的作用.因此,教师要有意识地借助物理实验,培养学生科学的意识,大大提高学生的创新意识.
二、营造开放环境,培养发散思维
物理作为一门科学性学科,发散性的思维、灵活的知识运用对学生科学探究能力的培养和物理学科的发展起着非常重要的作用.而且,开放性试题能全面考查学生的能力,同时,也能大幅度提高学生的解题效率.
例如,质量为m和M的两块木板由轻弹簧连接,置于水平桌面的竖直方向上,试分析：在m上加多大压力F,才能在F撤去后,上板弹起时刚好使下板对桌面无压力.
该题如果学生运用正常思维思考问题,一时找不到解题的思路.所以,该题需要学生运用逆向思维来解决有关弹簧问题,这不仅可以让我们的解题过程变得简单,而且,学生的思维能力和学习能力也会得到大幅度提高.因此,在授课的时候,教师要鼓励学生从多角度、多方面思考问题,让学生在不断探究中找到探究物理的乐趣.
总之,在高中物理教学中,教师要充分发挥物理教学的价值,使学生在分析问题、探究问题的过程中不断提高自身的科学素养,进而,在完成教与学的目标的基础上促使学生的整体素质得到大幅度提高.