在新课程理念下打造高效的物理课堂

更新时间:2024-01-19 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:6454 浏览:22142

摘 要:如何实现高效的物理课堂一直都是教师探寻的问题,可现实的教学状况却不甚理想.因此,教师要更新教育观念,要采用多样化的教学模式,调动学生的学习积极性,从而大大提高物理课堂的效率.

关 键 词 :高效物理;教学目标;教学方法;反思

新课程改革下的高效课堂不仅要求课堂效率最大化,而且,效益也要最优化.也就是说,作为高中物理教师的我们,除了指导学生掌握基本的物理知识,还要培养学生的学习能力和素质水平,让学生的整体水平获得大幅度提高.

一、课堂要有明确的教学目标

教学目标具有一定的导向功能,而且,新课程改革下的教学目标也已经不再是单一的知识传授,它还包括情感态度与价值观和过程与方法,有人说过,任何分裂三者的教学都不能促使学生获得健全的发展.因此,教师在备课的过程中,首先要明确每节课的教学目标,以确保物理课堂的高效进行.

二、教学方法的选择

一堂精彩而高效的物理课堂的实现离不开教师教学方法的选择,恰当的教学方法不仅能够调动学生的学习积极性,提高学生的课堂参与度,而且,对提高物理课堂效率也起着非常重要的作用.所以,素质教育下的物理教学方法的选择,要摒弃以往的“满堂灌”“一刀切”,要注意发挥学生的主动性,从而使学生真正成为物理课堂的主人.

如,教学《自由落体运动》时,在导入课时,我首先引导学生思考“当纸团和硬币从相同的高度同时下落时,请问哪个物体下降的较快?”顺势将学生引入正文的学习当中,当学习到是空气的阻力影响物体的下降速度时,我向学生做出了个检测设:如果在真空中,重力不相等的两个物体同时下落会出现什么结果?引导学生进行思考并引出自由落体运动的概念.这样问题设计既符合学生的思维,又能让学生在探究中掌握基本的物理知识.当然,在这个过程中学生自主学习能力和探究能力都会得到大幅度提高,进而为高效物理课堂的实现打下坚实的基础.


三、教师要进行及时反思

它是提高教师业务水平的一种有效手段,在反思的过程中,教师要对课堂的每个环节都进行考虑,要明确每节课中的得与失,要对每节课中的不足做出应对措施,进而逐渐提高物理课堂的教学质量.

总之,高效物理课堂要求每个环节都是有效的,所以,教师要立足于物理教材,从学生的学习特点出发,促使学生在高效的物理课堂中获得健康全面的发展.

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