本站原创摘 要：学生在数学课堂中往往可以把书本中的例题学习得很好,教师出的练习题学生都能够很好地解决.但是让学生将学到的数学知识运用到生活中的时候就束手无策.他们对生活中的知识不够了解,不知道将知识转化在生活中.如果让生活中处处都是问题,自然生活中的问题也就能够解决了.
关 键 词 ：生活问题；问题意识；生活化
生活处处有数学.数学学习要从实践中来,到实践中去,教师要不断拓宽学生的生活空间,让学生自己在生活中运用所学的知识,并学会用数学的思维方式去观察分析社会现实,努力提高综合应用知识解决实际问题的能力,使学生感悟到数学就在身边,从而提高学生学习数学的兴趣.
一、培养学生善于在生活中提问
引导学生善于在课堂中提出数学问题,那么他们也就会想办法去解决.在一次运动会中,我们有个踢毽子比赛,为了能够更好地赛出各班的成绩,提问学生用什么方法最快.学生对这个问题提出了很多的解决方法.通过这样的一种提问方式,问题也就多了,学生解决问题的思路也就多了.所以教师要在生活中多培养学生提问,让学生多问问该怎么解决生活中的问题.从而有效地培养学生将数学知识生活化的能力.
二、要求学生在课堂中联系生活
课堂中,教师讲述的例题往往都是比较枯燥无味的,学生学习的积极性也十分的差,学习热情不高.如,叫学生计算学校操场的周长,其中有一部分是半圆,学生的思维一下子不能转变过来.如果此时我们教师能够让学生练习生活实际,到操场实地感受,那么学生就能够很快地计算出操场的周长.教师将枯燥的数学联系生活实际,让学生能够形象直观地解决问题.
三、充分挖掘生活中的数学知识
教师要让学生感受到数学就在身边.我习惯了叫学生学写数学日记,培养学生在生活中善于去发现数学的能力.我班学生写过这样的一些数学日志：“今天,我们全家5个人到庐山去玩,坐了大约10多个小时的火车才到达,每张165元.”“今天我们学校开运动会,我们班学生在此次运动会上获得了第一名,获得195个班级积分,比3班多了总积分的3倍.”如此,让学生能够很好地解决生活中的实际问题.
四、培养学生在生活中学习数学的兴趣
兴趣是最好的老师.我们可以通过生活中有趣的活动来完成我们的数学题,这样就可以达到满意的效果.如,可以利用生活的赛跑游戏,让输了的学生做计算题.或者是将练习题改变成生活中有趣的问题,如算家里小狗睡觉的时间,算自己来学校的时间等.这样调动学生学习数学的热情,全身心地投入我们教学中.
数学知识来源于生活.我们只要努地的将知识生活化,相信学生一定能够很好地掌握数学知识,也能很有兴趣地投入到我们的数学学习中来.