本站原创摘 要：新课程理念下的班级管理提倡自主化的班级管理.“自主化班级管理”是指在创新教育理论的指导下进行的学生自主管理班级、学生自我管理、自主发展的以培养创新性人才为价值取向的教育管理实践.
关 键 词 ：小学生；思想引导；学生管理
多年的教育工作实践证明,大部分小学生在成长过程中缺少发展个性、自主选择、自我教育的机会.因此,作为班主任,应该围绕提高学生素质和能力,及时鼓励学生自主、自立、自治.
一、思想上正确引导
思想是一个人的灵魂,它决定着一个人前进的方向,所以,激发小学生自我教育的第一步是让学生在思想上确立正确的方向.开学初,教师通过班会让学生根据班级的规章制度在思想上建立自己的短中长期目标,写出实现目标的计划,如：学习、劳动、卫生、纪律、好人好事、尊老爱幼等方面,设计几种标兵,提出各个标兵的标准（也就是都应该做什么,怎么做）,张贴到班级的墙报上,让学生对照“标兵栏”,根据自己实际确定相应的目标,每个人都把自己各个方面的目标及实现目标的计划落实在日记本上,并且及时在日记本上写出跟踪记录,对照自己的目标不断鼓励自己,管理自己.
二、行动上及时鞭策
有了正确的思想,下一步就是付诸实际行动.教师要坚持开会,发动班级干部管理,学生监督的运行机制,如：学习委员管理学习方面的事物,劳动委员管理值日方面的事物,班长全面管理等,每个班干部都有自己的班级管理日志,及时发现某方面某个学生的优缺点,普通同学也要平时,教师要按时收取班干部的班级管理日志和群众,总结全班学生的各个方面的状况,做到“公平、公正、公开”,会上向全体学生汇报.在每天的晨会,每周的班会,每月的月总,学期总结上,及时找出每个学生在实现目标过程中所出现的问题,进行及时纠正,对于做得好的同学及时表扬,每次会上都找出学习榜样,让学生向身边的人学习,同时也要有少数的批评,对于在班级上出现的不协调现象要及时予以制止和声讨,也需要学生的坦白,坦白从宽吗,个别出现毛病主动承认自己的错误,比如,某某同学乱丢垃圾,没有及时完成作业,没有按时值日,什么时间说脏话,什么课上纪律不好等等,学生都对照标兵检讨,找出自己的差距,在以后的学习生活中,改正错误的做法.把学生每次的优缺点都用哭脸和笑脸表示并出示在班级的墙报上,下次开会前改正的可以把哭脸消掉,谁的笑脸多,谁就是周标兵,月标兵,年终标兵,教师除了进行语言表扬外,还要用物质的奖励鼓励标兵.
教师只有不断地探索和建立新型的班级管理制度,我想,不久的将来,你的学生就是班级真正的主人,也是学习的真正主人.