本站原创【摘 要 】学生的思想品德教育是整个德育工作的重中之重.学生的德育工作渗透到学校工作的各个领域,在对学生的思想品德教育中蕴涵着多种多样的德育教育形式,不同的学科教学中,为我们展开德育教育工作提供了广阔的天地.
【关 键 词 】德育 素质教育 物理教学 爱国主义 实践
《中国教育改革与发展纲要》指出：中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想品德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展.《全日制中学物理教学大纲》也指出：普通中学的任务是提高全民族素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,并为培养现代化建设需要的各级各类人才奠定基础.这些都要求我们广大物理教师在物理教学中对中学生进行思想品德的教育.
思想品德的教育,就是教育者按照一定社会需要,有计划、有目的地进行政治立场、世界观和道德品质的教育.在物理教学中,就是要根据物理学的特点,使学生树立辩证唯物主义观点,对学生进行爱国主义教育.
通过物理教学,使学生树立辩证唯物主义观点,并学会用辩证唯物主义观点去分析问题,解决问题.例如,利用有形的天体和基本粒子,以及无形的物都是实实在在的物体进行物质观的教育,利用温度不同,物体有固、液、气三态；物距不同,透镜成像性质不同进行量变到质变教育,利用欧姆定律、气态方程的建立都来源于实验进行实践观的教育.
通过物理教学使学生在获得物理知识的同时,接受爱国主义教育.例如,在讲人造地球卫星时,介绍我国空间技术发展情况,在讲放射性同位素时,介绍我国是世界上第一个用人工方法合成牛胰岛素的国家,在讲原子核时,介绍我国已成功地爆炸了和氢弹,使学生明白,我们不仅有昨日的“四大发明”的辉煌,更在今天高科技领域占一席之地.从而激发学生爱国主义热情,增强学生的民族自豪感.
初中学生心理日益成熟,对科学知识无比渴求,同时思维能力日益增强,创新能力正逐步得到发展,所以要求我们的教学要有足够的深度,能提出较高的要求.我们初中物理教师应该不断地学习,积累更多的德育教育素材和广阔的物理学知识,为培育好新世纪的社会主义建设者而不断创造更广博的知识空间.
总之,我们要充分利用物理学科自身的学科特点,抓住时机,使学生在物理学习中,不仅学到知识,更能学到怎样能成为“四有”公民的方法,使学生树立正确的世界观和科学的人生观,为社会主义建设怎么写作.
【参考文献】
1.吕西忠：教学与管理艺术.三秦出版社.1998
2.王丕：学校教育心理学.河南大学出版社1988
3.俞国良：千万别看扁中职学生.中国教育报2006