幼儿语言能力

摘 要：教师要牢牢把握好幼儿发展语言的重要阶段,科学合理地培养幼儿的能力.

关 键 词 ：幼儿；语言；环境；关注

幼儿园的小班孩子很小,这正是发展语言的重要阶段,我们要把握好,强化幼儿说普通话,并且要开发幼儿的潜力,丰富大脑的词汇量.那么,如何才能更好地发展幼儿的语言能力呢?

一、提供和谐良好的环境诱导幼儿学说

随着环境的变化,大多数孩子会认生,沉默寡言,这并不是因为他们本来就安静,是因为初到一个陌生环境,条件反射的抗拒所带来的沉默,有的孩子还会看似很害怕似的“哭,这统统表明这个环境对于孩子是很重要的.

1.多多进行户外的活动

在户外活动的时候,我们可以让幼儿玩一些玩具,比如,滑梯、大滚球和木马等,让他们自己说出自己喜欢的玩具,并且告诉大伙他为什么喜欢那个玩具.这样在老师的带领下,孩子能够在玩耍中组织语言,尽情发挥自己的想象.

2.教师要起到模范带头作用

不仅要让幼儿多说、敢说,还要培养他们接受语言的能力,孩子便能够很快地接受普通话教育.孩子在最初学说话的时候,大多是靠模仿进行的.到了幼儿园,幼儿便更喜欢模仿老师的一言一行.平时记不住的事情,或许老师不经意的要求,结果幼儿听到了耳朵里,还能记下来.抓住幼儿的个性,我们老师平时就要以身作则,加强自身的文化修养水平,让自己的语言变得更加优美动听,而且规范科学,还要注意养成好的言语习惯,不能乱讲脏话给孩子听.

二、幼儿教师要时刻关注孩子们的肢体行动

在幼儿园的孩子们由于年龄小,心地单纯,基本上都是只关注自己,在玩耍或学东西的时候不太会注意到其他小孩的感受,常会出现和别的小朋友闹矛盾的局面,所以,老师们一定要多多留意他们的不良行为.当幼儿们一起学习的时候,有的幼儿会固执地认为自己做的就是最好的,不会与人合作；有的幼儿会觉得自己不如别人而感到自卑.这时,老师要帮助他们去分析好坏,即使做得好也不能骄傲自满,做得不好的也不能自暴自弃,吊儿郎当.当大家一起做游戏时,可能幼儿会因为别人做得不好而进行嘲笑,老师要对过分的学生进行耐心的教导,而不能打骂.小孩子在学习知识的时候,老师一定要告诉他们哪些方面需要注意,什么是好的行为,什么是不好的,都要老师来一一教之.老师在教孩子们的时候,可以引用一些童话故事,如,孔融让梨、司马光砸缸等来促进幼儿之间互相礼让、互相帮助的好内容.

幼儿园的孩子年龄还小,如白纸一张,正在初期成长的时期,作为一名幼儿教师,我们要尽职尽责,在教育幼儿的同时也要尊重他们的人格,这样孩子们也会喜欢老师,使我们的教育工作更能顺利地进行下去.