如何在小学数学教学中体现主体学习

摘 要：小学是素质教育的初级阶段,在这一阶段教师的责任不仅仅是教书,更重要的是育人.在课堂中要提高学生的主体地位,培养学生养成主动学习的好习惯.在教学过程中体现主体学习,不仅是顺应新课改的发展,更有利于满足学生在学习中的需要,以达到提高学习成绩的目的.

关 键 词 ：小学数学；教学；主体

在学习中,学生是主体,应该在教学中体现这一点,然而在现如今的教育中,很难体现学生的主体地位.大多数教师只是为了分数而教育,完全摒弃了教育的本质.这样的教育模式使得课堂枯燥无味,学生很难在学习中找到乐趣,甚至产生厌学的思想.本文主要介绍如何在小学数学中体现主体学习,以达到提高学生对学习的能动性和独立性.

一、主体学习在小学数学教学中的重要作用

小学是教育阶段的基础,是培养学生自主学习的重要阶段.数学是小学教育中的基础科目,数学教师在教学过程中要注意正确引导,积极发挥学生的自主性,让他们带着求知主动参与到课堂中.由此可见,主体学习配合教师的积极引导,不仅可以提高学生的课堂效率,还可以培养学生的主动性和独立性.

二、在小学数学教学中体现主体学习的措施

在传统的小学数学课堂中,教师只是简单地向学生讲述知识,却往往忽略了学生的感受.小学生的定力性不强,在没有参与性的课堂中往往会走神或者不学习.因此,要培养学生主动学习的能力就必须改变教师的教学方式,让学生在一个感兴趣的学习氛围中积极主动地学习.首先,要让学生对课堂感兴趣.科学研究表明：在兴趣爱好的基础上学习,会达到事半功倍的效果.比如说,在课前让学生提前准备一个关于数学家的小故事,然后在数学课上让学生讲述这个故事.这样既可以活跃课堂气氛又可以提高课堂学习效率.其次,要让学生的课堂与实际生活相结合.这也是在课堂中体现学生主体学习的重要措施,学习的目的之一就是学以致用,将课堂中学到的知识运用到实际生活中,让学生感受到数学中的知识具有很强的实用性,反向延伸还可以让学生在实际生活中学到数学知识,这样既可以加深学生对数学知识的理解与运用,又可以提高学生自主学习的能力.

社会发展遵循以人为本的原则,素质教育更是如此.在小学教育中体现学生主体,既可以提高教师的教学质量,还可以提高学生自主学习的能力.