让游戏开启幼儿的智慧之门

更新时间:2024-03-23 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:7804 浏览:31116

摘 要:游戏是儿童的一种主要活动方式,也是特有的一种学习形式.从以下三个方面论述了游戏在幼儿教育中的重要作用:游戏提高了幼儿的语言表达能力,游戏发展了幼儿的智力,游戏调动了幼儿的活动积极性.

关 键 词 :游戏活动;语言表达;积极性

游戏是儿童的一种主要活动方式,也是特有的一种学习形

式.在游戏时,幼儿能够根据个人意愿、能力与体力进行活动、能够自然表达自己的思想感情,按个人意愿发挥自己的想象力,因而会觉得轻松愉快.因此,在平时的教学活动中,我常常选择幼儿喜欢的游戏,开发幼儿智力,培养他们的创造能力.

一、游戏提高了幼儿的语言表达能力

游戏是幼儿自主又快乐的一项活动.在游戏中,他们可以自由支配个人的行为,与同伴愉快地合作交往.语言是思维和交际的工具,幼儿在游戏中可以相互表白,逐渐使词汇丰富完善起来.有的游戏儿歌朗朗上口、有节奏感,就能很好地提高幼儿的语言表达能力:“炒黄豆”,两个孩子边做游戏边用语言表达“炒、炒、炒,炒黄豆,炒的黄豆翻跟头等”;又如“开火车”游戏,老师问:“小火车,开起来,开到哪?”,幼儿回答:“开到我这儿等”

二、游戏发展了幼儿的智力

因为游戏中有情节、有动作,符合幼儿的认知特点,能够引起他们的注意力和兴趣,使他们在轻松愉快地氛围中发展智力.因此,在平时的教学中,我常常让幼儿在游戏中认识事物性质,事物与事物之间的联系,以此来发展他们的智力.例如,我常常让幼儿在玩具堆中寻找长方形、正方形、三角形,比一比谁找的多、找得准,这样幼儿就在竞争中学到了知识,知道了物体的大小、形状等;玩积木时,我组织幼儿搭建积木、拆除积木,通过变换形状让幼儿感受各种图形特征.

三、游戏调动了幼儿的活动积极性

幼儿在游戏中的动机是“我要玩、我要学”,而不是“要我玩”“要我学”,这样幼儿就会处在积极状态,他们不是被动的、消极的.因此,在平时的教学中,我常常组织一些有趣的游戏来调动幼儿的积极性.例如,我让学生玩“过家家”的游戏,让班内胆小的孩子当“爸爸、妈妈”,孩子生病了,作为“爸爸、妈妈”应该怎么做,这时的孩子责任心极强,表现得非常积极,他们“抱”着生病的孩子照顾得无微不至.


游戏不仅能促进幼儿的和谐发展,还让他们在游戏中懂得了该做什么,不该做什么,让他们体会到了与人合作的重要性.作为一名幼儿教师,应该选择适合幼儿的游戏,让他们在游戏中保持积极状态,让他们在游戏中发展智力,开启他们的智慧之门.