多媒体技术在幼儿园语言教学中的有效运用

摘 要：随着教育方式的改革,多媒体信息技术逐渐渗透到幼儿园的教育领域中.它是一种较为适宜的教学手段,集图、文、声、像于一体,声图并茂,视听结合,动作相宜,通俗易懂,深受幼儿喜爱,更有助于对幼儿进行语言与思维的整合教育.

关 键 词 ：多媒体；幼儿园；语言教学

一、多媒体技术在幼儿园语言教学活动中的优势

(一)多媒体技术使教师的角色由演讲者转变为指导者

在原来的语言教学环境中,教师只顾单一地传授学生,而多媒体教育技术进入到语言教学课堂中后,教师的角色就是幼儿的指导者,使原来枯燥的故事、儿歌等教学一下子有了生机.

(二)多媒体技术有利于幼儿主体的发挥

现代化教育技术进入语言课堂后,可以通过高科技把所要教授的内容以直观、形象的方式呈现出来,以丰富多彩的教学形式刺激幼儿的感官知觉,真正发挥教师主导、幼儿主体的作用.

(三)多媒体技术有利于培养幼儿的创新思维模式

它的最大特点就是形式新颖,速度快捷,更具有吸引力.多媒体技术在语言教学活动中所体现出来的效果是相当明显的,使得原有的教学事半功倍,提高了幼儿的兴趣,让幼儿在学习中散发创造性思维,达到了教学的真正目的.

二、多媒体技术在实际语言教学中的有效运用

(一)巧用多媒体的情境效果,激发幼儿参与语言活动的兴趣和积极性

语言活动需要感动幼儿,理解文学作品的情感内涵时可以运用多媒体与教学语言相结合.多媒体制作给幼儿带来一种直观的感受,唤起幼儿在情感上的共鸣,使其乐于说,敢于做,发自内心地去表述,结合教学活动给予每个幼儿说话的机会.

(二)巧用多媒体的新颖形式,创设想象空间,提高幼儿运用语言的创造性

运用多媒体技术,能全方位、多元化地调动幼儿视觉、听觉、多层启发幼儿思维,引发发散性思维,使思维更广阔、更深刻、更敏捷,从而发展幼儿的创造性语言.久而久之,就能言善辩,能说会道,语言表达能力、创造力都会有很大的提高.

(三)巧用多媒体的感知效果,在语言教学中突出重点,突破难点

电脑中飞入、显现、隐去等效果应用,各种声音的点缀,使一些简单图片产生不同的音效,在语言活动中,内容需要优化的时候可以运用多媒体相结合,因为多媒体技术可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来,丰富教学形式的同时,使教学内容“动”起来.

在幼儿语言活动中开展多媒体教学,不仅给幼儿提供了宽松的语言环境,化静为动,有助于幼儿积累丰富的经验,还能使教学过程充满童心、童趣,充分发挥幼儿的主动性,活跃幼儿思维,让他们敢于创新,敢于想象,也有助于对幼儿进行语言与思维的整合教育.我们会继续挖掘多媒体教育技术这座宝藏,使多媒体教育技术在幼儿园教育中发挥更大的作用.