本站原创摘 要：音乐是一种美,作为美的传播者――音乐教师,应该成为美的“天使”,只有这样,音乐的神韵才能在审美的过程中得到更完美的体现,音乐才会更美.因此,在突出以审美为核心的新课程理念下的音乐教师,应该具备一种素质――美.这种美要求音乐教师必须具有多种魅力：人格魅力、学识魅力、教学魅力和风度魅力等.
关 键 词 ：音乐；魅力；素质
一、人格魅力
人格魅力在教学中有不可忽视的作用,所谓“亲其师,信其道”,它直接影响到教师的威信和学生学习音乐的积极性.音乐教师的人格魅力,主要体现在对祖国、对教育事业、对学生深沉的、执著的、浓郁的、理性的爱,以及高度的事业心、责任感和敬业奉献精神.毫无疑问,作为音乐教师,首先要热爱自己的专业――这儿所指的专业应包括“音乐”和“教育”两个方面的内涵.自己爱音乐,用心感悟音乐,才能潜移默化地感染学生,使其也热爱音乐,乐于领悟音乐.
二、学识魅力
音乐教师的学识魅力主要体现在对音乐的审美鉴赏（感知、联想、想象、情感、理解、评价）、审美表现（声乐、器乐、表演等）和审美创造（审美创造意象、意向、、个性）的广度和深度的理解上.音乐老师要潜心钻研学科知识,提高专业修养,扩大知识面,以自己对音乐作品的深刻理解和动情表现,激发学生的情感共鸣,体验音乐的美感,不时地点燃学生的情感火花,有效地打开学生的心灵之窗,使其在情绪的勃发与激动中享受美感,陶冶情操.教师要树立终身学习的观念,面对飞速发展的社会,加强业务进修,掌握先进的教学媒体的运用,及时给自己“充电”,密切关注最新的音乐动态和学生的兴趣趋向,紧跟社会文化的发展步伐.
三、教学魅力
教学是一门科学,也是一门艺术,教学艺术具有迷人的魅力.我国著名教育学者傅任敢认为：“优秀教师的教学,使人如欣赏名画、名曲一样,乐而忘倦,并能做到潜移默化.”音乐教学艺术是“艺术”中的艺术,它的魅力是无穷尽的.教学关键在于教师,这就要求教师应重视教育理论的学习,重视教学基本功的培养,不断提高自己的教学艺术.在课堂教学中,要灵活运用各种教学技巧,敢于创新.
四、风度魅力
音乐教师的风度魅力在音乐教学中有其重要地位,直接影响学生的学习情绪,激发学生学习音乐的积极性.此外,音乐教师的风度、气质和穿着打扮还会成为学生模仿的对象,影响其外表的审美观,所以说,提高音乐教师的风度魅力是非常有必要的.
总之,21世纪的音乐教师,只有具备了高超的专业技能、深厚的理论修养和良好的人文素质,才能适应音乐教育发展的新形势,才能成为一个聪明、能干、受学生青睐的音乐教师.