境激趣,让小学英语课堂快乐起来

更新时间:2024-03-16 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:4497 浏览:13340

摘 要:小学生对一切事物都充满了好奇心,学习英语初期,会对英语产生极大的兴趣,但是随着时间的推移,这种兴趣会因越来越多、越来越难的学习内容而消磨殆尽.因此,如何激发小学英语教学兴趣,是当前急需解决的问题.

关 键 词 :小学;英语;情景教学

一、创设游戏情景,激发学习热情

学以致用,是小学英语教育的基础,也是教育的最终目标.当小学生利用自己所学的知识技能,成功的解决问题之后,会产生强烈的满足感,这种满足感可以充实儿童的精神世界,进而产生连锁反应,使学生更加主动地去学习知识.因此,在英语课堂教学过程中,应该改变传统“填鸭式”的教学方法,创设游戏情景,多举行一些符合小学生年龄和心理的游戏活动,通过游戏来增添学习的乐趣,激发学生的学习热情.例如,在学习人教版第三册上Unit 5 Let’s eat时,可以开展一些教学游戏,如单词接龙、传话游戏等,将学生分成几个小组,以My forite food为题,进行单词接龙游戏,比比看哪组学生单词说得又多、又准确,表现优异的给予奖励.通过游戏提升英语学习的趣味性,使学生积极主动地学习知识,使枯燥的课堂成为学生学习知识的快乐殿堂.

二、利用多媒体,激发学习

现代技术飞速发展,多媒体信息技术已被广泛地应用于教学当中.合理的运用多媒体课件可以将书本上的知识,通过形象生动的声音、图片、动画等方式直观的展现出来,给学生视觉、听觉上的冲击.多媒体技术可以使学生身处于纯正的英语交流氛围中,提高学生的英语会话能力,进而弥补传统教学中的不足.例如,在学习人教版4年级Unit 3 My friend一课时,就可以通过多媒体课件,将讨论各自朋友的情景直观地展现出来.多媒体教学手段与传统翻书看教材的教学方法相比,可以使学生更快地掌握知识,通过“I like... Do you like...?” 引出“He/She likes ...”,在听、看的过程中激发学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解和记忆.

综上所述,利用情景教学激发学生的学习兴趣,可以提高小学英语教学的有效性,使学生更加热爱学习,从学习中体会快乐,进而培养学生的语言能力、表达能力、思维能力以及团队合作能力.让学生在轻松愉快的氛围下,体会英语的奥妙,让小学生能够在快乐的课堂中成长.