培养学生观察能力,提高物理实验教学效率

摘 要 ：实验教学是初中物理教学的重要组成部分,但是一直以来,初中物理实验教学的效率都不高,而这与实验教学中学生的观察能力有很大关系.因而在初中物理实验教学中,教师应注重培养学生的观察能力,以有效提高物理实验教学效率.

关 键 词 ：初中物理；实验教学；观察能力；教学效率

在初中物理实验教学中,培养学生的观察能力至关重要,因为相关物理规律都是在实验中通过认真观察、思考及总结而得来的.由此,要提高物理实验教学效率,首先应培养学生的实验观察能力.那么在初中物理实验教学中如何培养学生的观察能力呢?笔者就这一问题简单作如下探究.

一、激发学生观察兴趣

在实验教学中充分激发学生的观察兴趣,是培养学生观察能力的基础.因而在实验教学中,教师务必抓住一切机会,通过生动的演示实验来激起学生的观察兴趣,从而为培养学生的观察能力奠定基础.如,教学“大气压”的知识时,教师就可以通过演示实验来激发学生的观察兴趣：在一个杯子里装满水,然后用一张稍硬的纸板盖住杯口,将杯子倒过来,水却不会流出来.通过这个演示实验,学生一定兴趣大增,必定会在认真观察的同时不停地思考相关原因.由此,在充分激发学生观察兴趣的同时,也为之后的教学奠定基础.

二、培养学生观察能力

在充分激发学生观察兴趣的基础上,教师即可积极培养学生的观察能力.培养学生的观察能力,可从以下几方面入手.

1.制订完整的观察计划.在初中物理实验教学中,引导学生制订完整的观察计划至关重要,唯有制订了完整的观察计划,学生才能根据一定的观察顺序进行观察,并明确观察的重点等,不至于顾此失彼.

2.掌握正确的观察方法.教师要引导学生掌握正确的观察方法,方能有效地培养学生的观察能力.观察方法包括从整体上观察,如综合观察实验仪器仪表,便于准确地在实验中使用；分步骤观察,如实验步骤较多,教师就可以引导学生分步骤观察,便于提高观察能力；抓住重点观察,实验中总是有侧重点的,因而教师要引导学生抓住重点进行观察,以达到突出重点的目的.

3.归纳总结观察结果.对于观察到的现象,教师要引导学生进行整理分析,最后归纳总结,完成观察任务.由此,必定能有效地培养学生的观察能力,提高实验教学效率.

总之,在初中物理实验教学中,要有效地提高实验教学效率,教师务必注重培养学生的观察能力,最终高效地完成物理实验教学任务.