如何让小组合作学习具有实效性

更新时间:2024-03-17 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:10998 浏览:45540

“合作学习”是新课标倡导的一种重要的学习方式和教学组织形式,它对培养学生的合作意识、合作能力起着重要的作用.新课程改革以来,我校也一直在探索着怎样才能让小组合作具有实效性?下面我就谈谈自己的几点不成熟的体会.

一、合理分组

小组合作学习的目的是要让人人参与学习过程,人人体验成功,探索与发现的乐趣.合作学习中的每个组均为一个小集体.合作学习就是通过这样一个个小集体发挥作用,完成探究任务.因此,小组内部人员的安排就显得特别重要,我们要认真考察学生个性差异、学习习惯、性格爱好、成绩差异等因素进行异质分组.


二、合理安排合作学习的内容及学习时间

小组合作学习要根据教学要求适时而用,不可滥用.合作性的内容要难易适度,如果所布置的问题太难,学生不知如何下手,不但耽误时间,而且会适得其反,让学生对合作失去兴趣;如果合作要完成的问题过于简单,不检测思索、轻而易举就可得到答案,这样的合作就只是流于形式.合作交流的内容要有一定的讨论价值、有一定的思维含量.

三、组织有序,养成合作习惯

合作学习,学生是主体,但由于学生的年龄所限使得在组织上存在一定的难度,学生往往在无关痛痒的问题上花费大量时间,使得合作的效率不高.因此教师应在组织上下功夫:首先,小组交流时最重要的一点就是要学生学会倾听,小组内成员在汇报时,其他成员一定要注意倾听,然后再提出自己的不同看法和见解.其次,要抓住问题的关键进行交流,要组织好汇报时的语言.最后教师指导要到位,小组合作时,教师不能袖手旁观,而是要深入到小组中去,了解疑难点,及时地去引导他们,甚至加入他们小组中去帮助他们.

四、建立激励性的评价机制

评价激励对小组合作学习起着导向与促进作用.为提高学生的合作意识、激励学生不断提高小组合作活动的水平,要加强激励评价.我在教学中会很好地利用评价表,同时每个月都会评价出最优秀的小组、最团结的小组、最佳发言人、进步之星等.激励所有成员主动承担责任,使小组内出现互动、互助、互勉、互进局面,强化学生的合作意识,全面提升学生的整体素质.

小组合作学习是促进学生学会学习、学会交往、学会合作的重要形式,需要我们不断地探索研究,使这种学习方式更加合理,更富实效.

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