本站原创摘 要：中职学生普遍缺乏对学习的兴趣,尤其是对英语的抵触心理更为明显.结合当前的学生现状及英语学科的自身特点,培养和激发学生学习英语的兴趣是当前英语教学的重中之重.
关 键 词 ：迁移运用；歌曲；多媒体；情境创设
皮亚杰说：“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣.”结合当前的学生现状及英语学科的自身特点,培养和激发学生学习英语的兴趣是当前英语教学的重中之重.
一、迁移兴趣,巩固热情
中职生大多数是应试教育的失败者,对学习普遍存在抵触情绪,对他们不能直接阐述英语的重要性,更不能以高压手段来强迫他们学习.那么,如何来激发他们对英语学习的渴望呢?无意中我发现现在的中职生对上网颇感兴趣,于是,我建立了一个班级群,在网上参与他们的各项活动.随后我根据不同人的喜好又推荐了不少软件,他们学英语的兴趣不仅得到激发,同时也巩固了他们学习的热情.由此可见,巧妙地迁移学生学习的兴趣可以达到事半功倍的效果,对培养学生学习英语的兴趣大有裨益.
二、学英语歌曲,提高学习兴趣
冼星海说：“音乐是人生最大的快乐.”音乐对中职生来说更是不可或缺的生活调剂品.学生在听歌、唱歌时随着音乐的旋律和节奏在感到轻松、愉悦和享受的同时,产生兴奋情绪.学生为了更好地参与进来,课上课下到处搜集、学唱各种英文歌曲,甚至为了发音准确,有的学生还写了复读机,一遍遍反复地跟唱,学习英语的热情空前高涨,收到了意想不到的良好的效果.
三、利用多媒体教学手段
多媒体教学能集图像、动画、文字、声音于一体,直观、形象、生动,把语言创设得真、准、实,能活跃课堂气氛,而且还能充分发挥教师的主导性和学生的主体作用,使教学达到最佳效果.
四、注重实用性,创造情境,提高学习积极性
重点讲授学生今后工作、生活中比较实用的知识,并且根据实际情况,创设情境,提高学生的学习兴趣.在教学过程中创设一些引人入胜的情境是非常有必要的.这样不仅激发了学生的学习兴趣,而且使学生学会了实际运用英语的能力,推翻原有的“学习无用论”.
总之,兴趣的培养是教学的关键所在,学生学习英语的兴趣一旦被激发,那么,学英语对中职生来说则是一件非常享受的事情,学生可在浓厚的兴趣引导下,提高学习成绩.