如何将幼儿数学课堂打造成快乐的园地

更新时间:2024-02-15 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:6551 浏览:21974

摘 要:幼儿教学指导纲要中指出,幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们度过快乐而有意义的童年.所以,作为教师要采用多种数学教学方法,调动学生的学习积极性和探究欲,使学生得到全面健康的发展.

关 键 词 :幼儿数学;儿歌;游戏情境

在幼儿教学过程中,教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,充分关注幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习.所以,在幼儿数学教学过程中,教师可采用活泼多样的教学模式,使学生能够快乐地学习,健康地生活.

首先,作为幼儿教师,我们要掌握一些和数学相关的儿歌.因为,将儿歌引入课堂有助于调动幼儿的学习积极性,使幼儿轻松地掌握数学知识.因此,在上课的时候,我们可以针对一些内容,让学生先了解一下该如何将儿歌引入幼儿数学课堂.

例如:在学习有关“10以内数的教育”时,为学生提供一些有关10以内数字的儿歌进行教学.如:一呀一,一个娃娃穿新衣,二呀二,两只小鸡肚子饿;三呀三,三只老虎爬上山等目的是让学生积累一些素材,方便学生以后在授课的时候使用.而且,还要让学生明白朗朗上口的儿歌,能够让幼儿快快乐乐地掌握基本的知识.

其次,教会学生创设一定的游戏情境,激活课堂.好玩、好动是幼儿的天性,因此,作为未来的幼儿教师要抓住孩子的这一特点,使幼儿能够在玩中学,在学中玩.

例如:在学习有关“区别1和许多”时,对于这个操作性比较强的课,我引导学生可以给这节课创设一个“识图”游戏,在活动的时候,作为未来教师的我们要准备一些图片,如:1只小猫和许多小猫;1个苹果和许多苹果;1支铅笔和许多铅笔;一个萝卜和许多萝卜等目的是让幼儿在图片的展示过程中,自由地认识1和许多.但是,在素质教育下,我们的课堂并不单单是要提高学生的有关技能,还要使幼儿的综合素质水平得到大幅度提高.


所以,在最后的环节,我们可以引导幼儿用彩笔画出1和许多,内容不限,只要能够代表1和许多就可以.需要注意的是,我们作为教师,不要吝啬自己的鼓励性语言,对幼儿的作品要给出评价,进而使幼儿快乐地学习.

作为未来的幼儿教师要时刻记住,兴趣是最好的老师,要使幼儿在快乐、轻松地氛围内掌握一定的数学知识,活跃课堂气氛,从而让数学课堂“活”起来.

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