本站原创摘 要：环境艺术是一门综合性很强的专业,对从业人员专业素质和综合素养的要求非常高,特别是近年来,对于环境艺术的重视程度不断加深,对于环境艺术专业教学提出了更高的要求,如何保证学生快速、全面地掌握知识,提高教学效果,是环境艺术专业教师重点注意的问题.主要分析了环境艺术专业应该注意的几个问题,并提出如何实现教学模式的创新和发展.
关 键 词 ：环境艺术；教学活动；创新和发展
随着经济社会的发展,人们对环境艺术提出了更高的文化诉求,在城市建设中,不仅仅是科学技术的应用,更需要艺术的加工和精神的满足.环境艺术专业也逐渐成为具有丰富文化内涵和自我特性的学科门类,其综合性和复杂性决定了专业的难度和深度,如何利用有限的教学活动时间,充分发挥教学的作用,满足社会对专业的需求,笔者结合自身的教学经验,经过梳理和归纳提出以下几点认识.
一、环境艺术教学在内容上和形式上的多元化
从目前的学科课程设置看,环境艺术专业的课程设置一直处于较为传统的模式,都是通过教师上课的教授,学生理解和接受,但是这种模式的教学方式是不适合具有较强个性的学科.所以,从内容上和形式上都应该做出相应的改变和调整.（1）内容上,与时俱进的内容和理念的添加和融入.强调学生通过多种渠道去了解最新的咨询和最前沿的设计理念,主动学习和主动思考,走出适合个性的设计方式.（2）方式上,不能仅仅依靠教师课堂的说教,可以尝试利用现代技术――网络教学,去充实专业学习内容,把被动的灌输,转化成老师引导,学生独立思考的新形式,达到学生的主动性和积极性充分调动,提高教学效率.
二、环境艺术教学应中西文化融合和相互借鉴
环境艺术概念在中国提出的时间不长,其发展的程度和水平和国外还存在很大的差距,所以在教学中,应实现环节艺术很好地结合中西文化特点,利用西方教学成果,结合中国传统文化和现代文化特点,实现满足中国特色的环境艺术需求.（1）充分学习和借鉴西方的先进经验,通过对西方的设计理念和观点的学习,积累必要的经验和准备,为接下来的个性设计提供依据和素材.（2）利用中国传统文化和现代文化,寻求符合现代中国人需求的环境艺术诉求,实现中国特色的环境艺术.（3）中西文化融合,创新环境艺术.从中西方文化内涵中寻找素材,通过文化融合,创造令人耳目一新的艺术作品,充分地拓展学生的眼界,满足环境艺术需求.
三、需要用继承和发展眼光去看环境艺术专业
环境艺术主要满足现代人们对环境艺术设计的要求、时代的变化和观念的改变,要求环境艺术课程是与时俱进,开拓创新的艺术文化.（1）教师在教学中,要强调继承.中国五千年的文化积淀,是宝贵的精神财富,文化的发展是在积淀中成长的,如果完全地摒弃传统,放弃继承,寄托在全新的事物上,是不现实的,也不会成功.（2）要强调发展.文化是发展和成长的过程,在经济社会不断发展的今天,环境艺术的止步不前,肯定不能满足社会需求,教师在教学过程中,应用发展变化的角度去看待环境艺术的变化,引导学生不死读书,应在理解内涵的基础上推陈出新.
四、开展立体化教学模式,充分利用和创新课堂
立体化教学是环境艺术专业教学活动的重要方法,是一种利用现代技术的新型教学模式.其强调以课程为单元、能力为轴心、教学资源为平台,利用多种教学要素,实现立体化、全方位的学习和研究.《环境艺术设计专业设计课程立体化教学模式》是最好的诠释和表达,由点及面,由简单到复杂,辐射多领域思考,充分调动学生的兴趣和积极性,提高学生的自信心,树立和确定学生的个性设计思路.