本站原创摘 要：农村初一的学生,虽然在小学接触了三年的英语,但仅仅是对简单的英语进行机械的模仿,并没有从本质上真正掌握学习英语的要领.
关 键 词 ：初中英语；音标教学；基础词汇
初一新生的英语教学应该注意以下几个问题：
一、要重视音标教学
学生在小学记单词完全是死记硬背,个别单词记不住读音,
就用类似的汉语标注,这种办法在小学阶段单词量较少的情况下还能暂时解决点问题,但面对初中英语的大量词汇,这种办法就失灵了.这就要求初一英语老师要从音标教起,从26个字母教起,学习26个字母的读法,比如,字母g和j,学生都读成一个音,从44个因素,到5个元音字母21个辅音字母的发音规律,开闭音节的知识,简单的字母组合发音规律,这样简单的系统学习之后,让学生达到看到音标能准确地读出来,根据读音能基本上写出单词来,学生在记忆单词上既节省时间又记得牢固.现在的农村英语教学现状是,好多老师觉得这一部分课本上也没有做重点强调,往往是一带而过,急着赶进度,但这样的话,学生吃了夹生饭,等老师觉得学生学得基础知识不牢固,再回头重教的时候就会是事倍功半的效果了.
二、要重视基础词汇的掌握
初一的小学生,老师不应该对学生有过高的要求,在掌握好单词和短语的基础上,学生会简单地翻译句子就可以了.有些老师对学生的要求很高,但教法却过于简单.比如,学过的课文,领着学生翻译成汉语,读几遍,然后就是让学生去背.这当中如果老师多给学生讲解一些中西方的文化差异,让学生马上改变脑子里对母语的惯性思维,然后再去记忆的话,效果就完全不一样了.
三、要重视学生的口语训练
现在的英语学习,由于授课时间的缩短,教师多数都是急着赶进度,结果是忽略了学生的口语练习与训练,导致学生对于英语是会写不会读,这种状况必须要从初一抓起,培养学生的语感.
四、要重视学生的书写
学生在小学的时候写单词都是照葫芦画瓢,缺少扎实的基本功训练,好多学生对字母的写法占四线格的那几格甚至也不清楚.这些问题,学生在小学多数都是稀里糊涂地凑合过来的,上了初中如果不及时给予纠正,对于其以后的英语学习是一个很大的障碍.所以老师要静下心来,手把手地从基础抓起.
总之,初一新生的英语学习,需要英语老师对于学生的学习情况有一个充分的了解,量体裁衣,因材施教.切实为学生终身的英语学习负责,重视学生听、说、读、写各方面英语能力的培养.