大学生诚信教育

【摘 要】诚信教育是高校德育的重要组成部分,它关系到大学生的全面发展,也关系到社会的发展和中华民族的未来.当前,社会不良风气等对大学生的诚信教育构成极大的消极影响,对此,此研究从以下几方面提出促进诚信教育的途径和策略：努力提高大学生的诚信认知水平,引导大学生端正价值追求；加强校园诚信文化建设；重视实践；完善诚信制度体系,建立大学生诚信档案；充分利用网络平台等.

【关 键 词 】大学生；诚信教育；实践；诚信档案

0 引言

诚信作为大学生最基本的道德规范和处事原则,它不仅关系大学生的全面发展,而且在一定意义上影响社会的发展和中华民族的未来.据上海市社科院的一项调查显示：90.2%的人相信诚实守信吃亏.[1]很多大学生也认为诚信会让自己吃亏.当前,大学校园不诚信行为随处可见：考试、贷款不还、作业和毕业论文抄袭、求职简历作检测等,虽然大学生不讲诚信不是普遍现象,但影响极坏.大学生的不诚信行为令人忧虑,加强对大学生的诚信教育已成为高校一项重要而又紧迫的任务.

1.影响大学生诚信的主要因素分析

1.1 社会不良风气的影响

随着改革开放的不断深入,我国经济已获得前所未有的发展,人们的思想观念也受到许多的负面影响.西方的价值观念促使大学生的思想意识发生了很大改变,少数大学生对中华民族优良的道德传统产生了怀疑和动摇,以自身利益为出发点和落脚点,甚至不惜牺牲诚信道德原则以谋取自身利益.社会政治经济生活中的不诚信行为不胜枚举.少数政府官员为了升职伪造学历,对业绩弄虚作检测,以权谋私,个别地方政府对本地企业制检测售检测的行为采取纵容态度等,这些都在一定程度上损害了政府的公信力；部分媒体报道不实或者故意隐瞒事情真相；很一些企业制检测售价,偷税漏税,使用虚检测广告,生产劣质产品,一切以利益为最终目的等.

1.2 高校诚信教育实效性不强

高校是对大学生诚信教育的主要阵地,高校的校风、教风、学风、班风、宿风等都在一定程度上影响大学生的诚信状况.很多高校注重大学生的学习,在诚信方面教育不够,虽然学校开设了思想道德教育课程,诚信也是其内容涉及的重点,但是教育流于形式,效果不显著.不少高校本身就在招生、就业、检查和评估等环节上存在诚信缺失行为,个别教师在生活和工作中也没有起到榜样作用,做事不诚实,说话不守信用,没有责任心等.

1.3 大学生自身诚信修养不够

“中国梦”的实现倚赖当代大学生的共同努力,目前,大学生中大多数为独生子女,虽然他们有很强的诚信意识,但思想容易受不良文化、思潮等影响,行动能力有待提升.少数大学生存在不诚信行为,如上课迟到早退、旷课、抄袭作业、考试、论文查重、伪造简历、贷款不还等,对家长、学校的诚信教育置之不理,认为诚信过时,为了达到目的,不惜背信弃义.

2.大学生诚信教育的途径与策略

2.1 努力提高大学生的诚信认知水平,引导大学生端正价值追求

高校可以充分利用思想政治理论课加强对大学生的诚信教育,努力提高大学生的诚信认知水平,引导大学生树立正确的价值观念.思想政治理论课教师可以根据不同年级大学生的特点,选择相应的教学方式和手段,如案例分析法、辩论法等,结合大家普遍关注的热点话题,充分调动学生的积极性和主动性,让学生不仅主动认知诚信内涵,而且能把诚信内化为自身的自觉行为,升华为道德情感、意志和信念,其他任课教师、管理人员要密切配合.总之,高校教师要以身作则,在教学、科研和日常生活中恪守诚信,不弄虚作检测,不以权谋私,不沽名钓誉,在学生评优评奖中坚持原则,树立学生心中的诚信形象,做学生的榜样,“言必出,行必果”,在日常生活中也尽量信守诺言,不因经济利益等失去学生对教师的信任,教师的榜样作用会无形中增加诚信教育的实效性.

2.2 加强校园诚信文化建设

大学生的价值观念主要形成于大学阶段,在这个阶段,大学生极易受社会各种不良思潮的影响,高校要把诚信教育融入校园文化建设中,加强对大学生诚信观念的正确引导,并把诚信作为校园文化建设的重要组成部分,充分利用学校宣传栏、校园网、广播、各项活动板报等对大学生进行诚信教育,营造良好的校园诚信氛围,让大学生不知不觉、潜移默化的受到诚信文化影响,自觉提高讲诚信的道德素质,以诚待人,信守诺言,彼此信任.

2.3 重视诚信实践

诚信教育离不开实践,实践是诚信教育之本,高校需要大力开展诚信实践活动.高校可以从大学生的日常生活和学习抓起,围绕诚信主题举办丰富多彩的校园活动,如辩论赛、主题班会等,加强有关诚信的宣讲力度.在期末考试之前让大学生签署诚信承诺书,要求大学生不仅自己不,也不当“写作教程”,加大对大学生考试的处罚力度；引导大四毕业生在找工作时实事求是,简历不弄虚作检测,不涂改学业成绩,找到工作后不随意违约跳槽等,以增加用人单位对大学生的信任；很多大学生办了国家助学贷款,学校要督促大学生自觉、及时还贷,不能以多种借口不还贷款,更不能恶意拖欠学费,要树立良好信誉；在平时的评优评奖、班干竞选、入党等方面学校也要督促大学生端正态度,不要投机取巧,也不能有功利思想；高校还需要对讲诚信的先进典型予以鼓励、表扬和宣传.

2.4 完善诚信制度体系,建立大学生诚信档案

诚信教育推进了大学生诚信制度建设,大学生诚信制度体系内容丰富,它的构建和完善是一个长期的过程.高校可以立足于当前大学生的诚信状况,结合时代特征,遵循诚信建设的内在规律,防范主观主义、经验主义和教条主义等错误思潮,构建贴近大学生的诚信制度体系,最重要的是把诚信制度落在实处,囊括大学生生活、学习和工作等各个方面.[2]高校还可以给大学生建立诚信档案,以记录大学生在大学里的表现,包括品行、学习、信用度、学校意见等,主要考察大学生在校的诚信表现等.截至目前,广东、甘肃和贵州等3省已经开始建立大学生诚信档案.[3]

2.5 充分利用网络平台

互联网的普及一方面给大学生诚信教育提供了前所未有的方便,另一方面也对其造成了极大的冲击.网络是非常重要的诚信教育载体,但当前网络上的诚信教育内容鱼龙混杂,如鼓吹金钱至上等,对此,高校要加强对校园网络的监管力度,防止有害信息的入侵,净化校园网络阵地,并设立校园网络诚信教育专题,充分利用网络阵地加强对大学生的诚信教育.[4]

【参考文献】

[1]张伟.如果诚信会吃亏 你怎么选择[N].中国青年报,2011-12-17（01）.

[2]黄蓉生,白显良.当代大学生诚信制度建设的体系构建[J].西南大学学报：社会科学版,2008：34（4）：54-58.

[3]李孟飞.贵州启动大学生诚信档案工作 毕业后流转到单位[EB/OL].（2014-03-13）[2013-03-13]. http：//.chinanews./edu/2014/03-13/5948570.s.

[4]李文山.当前大学生诚信缺失的原因分析及对策[J].河南大学学报：社会科学版,2005,45（4）：163-165.

[责任编辑：杨玉洁]