本站原创农科教联盟是在教育部、科技部、农业部等部委的大力支持和领导下,由中国农业大学牵头,联合西北农林科技大学、华中农业大学等八所农林高校,通过联盟协作方式,利用中小学现代远程教育工程平台等现有网络资源,采取“日校+夜校,一师兼两教”的模式所建立的农业教育培训和科技推广综合怎么写作体系.2003年11月,由教育部周济部长点击开通门户网站而宣告成立.截至目前,教育部和中国农业大学共投入资金600万元,初步建成了中心门户网站和一批科技成果数据平台及基于卫星、电视和互联网的综合信息怎么写作平台.中国农大等网盟高校在河北曲周、陕西、江苏等地建成了一批示范基地,开展了各类面向“三农”的科技与教育怎么写作,探索出了一套新型的以高校为主体的农业科技推广怎么写作模式.通过农科教联盟开展的各类科技与教育活动,十多万农民接受到了实用科教知识怎么写作,农科教联盟取得了初步运行经验.
做好带头工作,探索农业科技推广模式
争取国家部委支持,促进成员高校切实参与联盟工作
作为牵头单位,中国农业大学曾在多种场合,利用多种机会,就高校农科教联盟工作向教育部、科技部、农业部等相关部委请示,并与各级部门协商、协调,争取各部委的项目支持.得到教育部专项资金130万元,保证了农科教联盟的正常启动和运转.同时,得到了科技部的大力支持,参与了国家科技基础条件平台建设的“全国农业科技信息共享和怎么写作平台建设”项目的子项目,项目分为三年,预计每年经费200万元左右.
教育部组织成立了农科教联盟工作小组,多次召集中国农业大学等专家学者共同研讨联盟运作机制,组织成员高校召开了青岛专题会议、召开了完善高校农业科技与教育网络联盟网站建设与管理座谈会、利用信息与传播技术强化中国农业院校发展能力国际研讨会等,就网络联盟的建设问题,进行了专门研讨,加强了成员高校之间的沟通,提高了联盟的工作效率.
整合和建设联盟资源,搭建科技资源平台
农科教联盟积极重视整合各成员高校的资源,构建科技资源共享的平台.网络联盟建设了专家资源库、多媒体数据库、科技成果数据库、实用技术数据库、农作物病虫害及防治等20多个大型数据库,同时开发了融通俗易懂的语言文字、直观的图像、动画与音频、视频于一体的多媒体农业教育网络课件136个.
农科教联盟还积极参与了农村党员干部现代远程教育教学资源建设.投入了建设经费150万元,承担了160多个小时的制作任务,编印了农业科技资料2万多份.目前,已经完成了87小时电视节目的制作,制作了82小时多媒体课件.
积极开展形式多样的科教怎么写作,探索农业科技推广模式
第一,设立了网盟基层试点.
农科教联盟成员高校根据所在区域特点,在地方政府的协助下,利用多种技术手段,分别在北京顺义、河北曲周、河北隆化、内蒙凉城、河南南乐、安徽蒙城、陕西杨凌、江苏南京等地建立10余个各有特色的示范基地,成为首批网盟基层试点.杨凌农业科技示范园组织60多名科教人员参与了杨凌14个村的科技包村工作,根据主导产业特色建立14个农业科技示范园、2600亩示范样板,培训农民3000多人次,培养各类专业户100多户,引进、指导涉农企业20多家.一些示范基地还深入到农村基层,开展了牛产业现代技术培训、实用技术培训、基层干部管理培训等项目,取得了很好的效果.
第二,开展形式多样的科技怎么写作工作.
农科教联盟成员高校建立了怎么写作网盟“三农”专家志愿团,组织具有实践经验的专家、教授,通过联盟的网络平台开展各种科技推广与应用、专家咨询和教育培训等公益性活动.开展了百名教授科教兴百村小康工程、科技惠农活动周、科技大篷车等活动20余次.建立了农林科技168,制作了自动语音信箱,定期组织和安排有关专家和教授,通过向广大农民朋友提供和宣传学校研究开发的新技术、新品种、新成果以及对农业生产的建议性和指导性信息,将农业科技信息与技术传送给广大农民群众.
第三,深入基层,效果显著.
农科教联盟成员高校积极为全国各地培训示范提供怎么写作,编印了农业科技资料2万多份,在全国各地举办了30多次大型的农业科技洽谈会,开展了上100次的科技对接活动.
◆在河北曲周开展了农民素质培训和农村干部培训.推出了13个专题课程,通过收看课件、面授辅导、经验讨论、网上查询信息等方式,共有3万多人次参加了培训,辐射受益面达10万人以上.
◆启动了牛产业现代技术培训,通过现场和演播室录制相结合完成了近50讲的课程.目前已经播放了35讲课件,开展了10次双向卫星互动答疑,10万农民通过电视和推广怎么写作点收看了节目.
◆面向林区基层单位和贫困农村,实施“六大林业工程”,开展特色农林产品种植、林业产品加工及林业多种经营管理等方面的职业培训.
◆举办“科技扶贫”――鸡西矿业集团林业培训班、新疆奇台县林业高新技术推广培训班、浙江海正药业集团有限公司技术人员生产技术培训班等各类技术培训班近百个,培训技术人员4000余人.
农业科教网络联盟的工作经验
两年多来,农业科教网络联盟在怎么写作“三农”过程中,总结了一些经验,取得了一定成绩,概括起来,主要有以下几方面：
1.领导的重视与支持,是农科教联盟得以正常运转和更好地为“三农”怎么写作的关键.农科教联盟自2003年启动以来,得到了回良玉副总理、教育部周济部长、科技部、财政部等国家部委领导的关心与支持,为联盟的发展奠定了坚实的基础.
2.高校联合协作,资源的整合共享,是农科教联盟工作的基础.充分调动各成员高校的积极性,整合相关涉农高校、科研院所以及农业科技园区等资源,全面、系统地为“三农”提供怎么写作.
3.与基层县政府合作,大力开展试点与示范是农科教联盟开展工作的有效途径.由于农民居住相对分散,组织学习难度很大；多数农民文化层次不高,科技知识的接受能力还较差.因此,农科教联盟要为“三农”怎么写作,离不开当地政府在政策、资金以及人员组织的大力支持.中国农业大学在河北曲周、河北隆化、内蒙凉城等地建设示范基地,开展科教怎么写作都取得了较好的效果.
4.探索适宜的科教推广怎么写作模式是农科教联盟的核心职能.通过试点与示范发现,农民对科教信息的需求非常迫切,农村干部和农民对参与培训的积极性比较高.但要真正产生实际效果,必须在“深、广、实”上下功夫.一是必须从地方需求出发,以产业为龙头（如牛产业现代技术培训）,做深做透；二是在内容上必须切合实际,针对实际问题有针对性地提供农民听得懂、农村用得着的实用、生动和有效的教育培训、咨询等怎么写作；三是在渠道上要利用中小学现代远程教育网的现有条件,把网络深入到乡村基层,在中小学校按照“日校+夜校”的科教怎么写作模式进行组织；四是在技术手段上要以农民拿得到、听得懂为标准,使用便宜,操作简单灵活多样的技术手段和方法,包括电视台、双向或单向卫星、互联网、机顶盒+电视+计算机等.
农科教联盟的工作设想
多年来,学校培养了大批农业科技人才,促进了学科建设,提升了学校整体办学水平,实现了怎么写作“三农”与学校事业发展的良性互动.为更好地贯彻落实十六届五中全会提出的建设社会主义新农村的战略决策,发挥学校在全国农林高校的龙头作用,2006年7月,学校发布了《中国农业大学怎么写作新农村建设“十一五”行动纲要》,在全国高校中率先提出,“十一五”将组织实施七大行动怎么写作新农村建设.
作为农科教联盟的牵头单位,中国农业大学一方面作好牵头的组织怎么写作工作,一方面要落实学校的行动纲要,建立面向社会,开放的新农村信息怎么写作体系.按照党的“十六大”和十六届五中全会精神及全面建设社会主义新农村的要求,今后一段时期,学校将重点开展以下几项工作：
1.与商务部组建成立“全国农业商务信息怎么写作中心”,搭建技术研究平台,凝聚队伍,加强新农村发展与建设信息资源整合与开发,链接国内外先进的农村科技、市场、文化信息资源.
2.在中国农业大学建设国家级农业信息怎么写作中心和权威信息资源网站,形成社会主义新农村建设的信息怎么写作网络门户,建立一套系统的信息资源整合应用平台,采集整合加工涉农科教资源9大类共享数据库20万条数据,5万条科技成果数据,制作教育与实用技术培训课件200个.
3.依托教育部网盟和商务部“信福”工程,重点在河北省和北京市建立100个村商务信息怎么写作基地,辐射怎么写作10万个农户,提供商品、市场商务信息,提供商务信息化能力培训,提升农村信息化应用水平,推动农村流通发展,拉动农村消费市场.
在农科教联盟组织层面上,重点开展以下几项工作：
召开联盟理事会和研讨会,加强组织建设,落实整体规划；抓住社会主义新农村建设和“十一五”规划启动契机,积极寻求资金支持；走合作共赢之路,增加网盟成员高校数量；扩大基层站点,启动社会主义新农村网盟基地建设项目.