本站原创摘 要：研究生实行弹性学制对毕业生就业指导及管理工作提出了新的挑战和要求,需要我们切实转变观念,研究新问题,探讨新思路,促进学制改革的有效、稳定发展.本文主要阐述了弹性学制影响下研究生就业的新问题,提出了针对性的几点策略与途径,希望能进一步促进研究生就业工作的规范、科学落实.
关 键 词 ：弹性学制；研究生；就业指导
一、我国的研究生弹性学制
学制,是“学校教育制度”的简称,是指国家对各级各类学校的性质、任务、入学条件、课程设置、学习年限的规定.弹性学制,即弹性的学习制度,自主性、自由性和可选择性为其三大核心[1].研究生可视学习、工作、科研以及导师要求或自身需求等制定、调整和执行培养计划,即在弹性学习期限内达到研究生个人培养计划的考核要求即可毕业.
在精英教育阶段,我国现有的高级人才教育以培养硕士研究生为主,研究生的学制改革实行以2年为基础的弹性学制,改革的核心内容是改革学习年限和根据学习年限修订专业培养方案.学制改革是个性化培养过程、多元化培养目标调整的必然结果.培养目标的调整是国家政治、经济、科技、教育协调发展的要求,是社会的经济发展与分工细化对人才需求多样化、专业化的具体体现.研究生的弹性学制符合学校的定位与发展和人才的培养目标,是硕士生学制改革的必然趋势和时代要求.
二、弹性学制影响下的研究生就业问题
1.社会认可度不一
研究生学制在改革,但是用人单位的观念并未及时的更新.面对“3年制”研究生和“2年制”研究生同时毕业的情况,有些用人单位似乎更偏向于前者,而后者则会被认为“质量缩水”.这就是由于学制改革引起的社会认可度的问题.在人们的传统认识中总觉得只有循规蹈矩的按照学校正常程序毕业的学生才是合格的,而对于弹性学制下出现的“提前毕业”或“延迟毕业”的学生,社会总是会以一种质疑的眼光来看待,这给学生的就业形成了相当程度的阻力.
2.毕业期限的“弹性”与拟招聘时间的“固定”
由于弹性学制研究生只要积累到规定学分和绩点,完成培养计划中所规定的相关论文和科研成果即可毕业.所以,研究生的毕业期限是弹性的,它打破了传统学制同进同出的毕业模式,毕业时间一般可在6月、12月或者3月、9月等.但是,往往传统的用人单位招聘时间相对集中在年初或年底,需求的通常是大批量6月份毕业的学生.这使得两者都处于一个非常尴尬的局面,出现好的用人单位无人问津或是研究生由于时间关系无法顺利衔接等情况.另外,国家或地方公务员招考的时间也与招聘单位一致,这就表明即使研究生在当年考取了公务员,但是由于自己的毕业时间被弹性在12月份,所以也就失去公务员岗位的竞争机会.
3.就业管理工作的复杂性
按通常情况,毕业生的生源报库、信息统计、和报到证的、颁发都是每年一次.实施弹性学制以后,学校需为能提前毕业的学生进行信息入库、核对、生源派遣、毕业手续等等,多则达到一年办四次的情况.这对开展研究生就业指导和管理工作提出了新的要求,使得毕业生的就业管理工作更加灵活、复杂和多样化.
4.就业指导中心与研究生管理机构的矛盾
按照省人才中心的要求,毕业生生源报库中要求把毕业时间分为春季和夏季（4月和7月）,但是相关研究生管理部门对于研究生毕业时间的批准范围设在3、6、9、12月.这就使得在具体的操作过程中,只能以3月计为春季毕业,而6、9、12月毕业都归为夏季派遣,时间分配的不均将会造成研究生就业率的高低矛盾.
三、弹性学制研究生的就业对策与途径
1.弹性学制研究生的就业对策
(1) 优化学科专业结构,转换导师指导观念.
现阶段,社会需要的是既懂专业知识,又具有较广知识面同时有具备很强的操作能力的高素质复合型的研究生.这就要求高校必须转换以往的思想观念,以社会对人才的全面要求来培养研究生,要冷静分析社会需求的长远性,要根据研究生自身的发展和社会的总体需求来合理设置专业.导师在指导研究生的过程中,不应局限于自己的研究方向,要鼓励研究生进行交叉学科的综合研究；不要重理论,轻应用,一味地要求自己的研究生都去搞纯学术研究,应鼓励和支持研究生将理论成果转化为现实的生产力.
(2)改变就业观念,加强研究生就业指导.
以往学校就业工作只针对毕业年级的学生,对于低年级的同学涉及较少或根本没有顾及.实施弹性学制后,由于学生可以提前毕业,因此,我们的就业指导工作就必须提前,从研一新生入学开始,就应开展就业方面的教育,引导学生认清形势,为自己找到合适的发展方向,做好职业生涯规划,并且要督促学生及早与导师沟通进行培养计划的制定和落实.
①就业形势与政策教育
作为研究生,他们对自身的要求很高,对于工作的期望值也较本科生高的多,一心留恋大城市,希望到机关或事业单位工作,不愿到条件艰苦的地方和单位去.针对这种思想倾向,我们学生工作管理者要通过就业指导课、讲座等形式大力开展就业形势教育,着重向毕业生讲清当前弹性学制下面临的严峻就业形势和原因,引导他们充分估计到就业的难度,正确为自己定位,做好应对就业难的思想准备.
②心理教育
学校应在就业指导中重视对部分研究生的心理疏导.由于研究生将自己的主要精力放在对专业知识的摄取和学术研究上,致使缺乏实际应用能力和社会的交往,因此,可能会在择业中出现不适应、甚至自傲、自卑的情况,表现出焦躁不安的心理,这种不健康的求职心态是造成部分研究生不能成功就业的重要原因[2].这需要就业指导部门对研究生进行择业心理健康教育,帮助他们走出认识上的误区,摆正心态,正视现实,促进研究生身心健康发展、保持良好的择业心态.
③职业道德教育
一方面,针对往届毕业生就业过程中出现的弄虚作检测和欺骗行为,加强对毕业生求职过程中的诚信道德教育,另一方面,针对一些毕业生在择业过程中出现的“脚踏几只船”,草草签约上岗,却又随意私自毁约的问题,教育毕业生要爱岗敬业、诚实守信,要自觉维护自身的形象和学校的名誉.
2.弹性学制研究生的就业途径
(1)培养全面创新思维,提高自身综合素养.
(2)研究生社会实践或挂职锻炼.
(3)充分发挥导师在研究生就业工作中的作用.
(4)拓宽就业渠道,鼓励研究生下基层、赴西部.
(5)灵活就业与自主创业并重.