本站原创摘 要:为丰富深化教学内容,适应四六级听力、阅读中经常出现的新闻体裁,笔者尝试将英语新闻引入课堂教学之中.本文探讨了如何综合利用各种英语报刊、影响及网络资源以选取英语新闻,并如何融入教学实践之中.这种以新闻为中心的课堂教学有利于学生学到鲜活的语言,大大开拓他们的视野,扩展了词汇量.
关 键 词 :英语新闻,大学英语教学
中图分类号: G642.41 文献标识: A 文章编号: 1007-4244(2010)09-0109-03
在当今信息爆炸的时代,新闻在现代社会人们的生活中举足轻重,而要更及时、快捷、准确、客观地捕捉世界各地发生的事情,英语新闻的引入尤为必要.作为英语教师,应尝试运用英语报刊、新闻影像,丰富的网络资源,以英语新闻促进英语课堂的创新教学.
一、本人尝试采取这种创新的
教学方法,主要有以下几种原因
(一)教材内容枯燥、乏味
教师一般在进行课文讲解前,通常会组织一些warm-up、game等形式以活跃课堂教学.但经过一段时间的实验,发现这种形式对于刚入学的新生效果较好,他们往往会很配合,以很高的积极性参与其中.但到了一年级下、二年级上时,学生回答问题的积极性普遍降低.一些基础较好的学生会觉得这种问题、形势比较小儿科,学不到什么深层的东西,觉得课上收获不大,学习热情逐渐降低.那么,如何让学生一直保持渴望学习的积极性,让他们的学习热情始终处于最佳状态自从入校以来,我一直在思索这个问题.通过观察,我发现,学生很喜欢听老师讲一些国内外发生的时事,于是,在课堂教学上,有意识地将英语新闻融入进去.
(二)深化知识的需要
大学生渴求信息的很强,认识问题的层次比较深入.因此,他们不会满足于课本上简单、甚至有些过时的内容.而且毕竟课本很难做到与时俱进,因此信息滞后的问题很严重,一些话题已落后于时代.越来越多的学生对课本失去了浓厚的兴趣,笔者在任教的两个班做了一个调查,85%的学生对教材所选的文章内容不是很感兴趣,66.5%的学生觉得教材提供的词汇量不够,73.4%的学生觉得他们迫切需要一些贴近生活,紧跟时势的新内容来补充教材的局限性.
(三)适应四、六级改革的新要求
随着英语四级、六级考试改革的推进,听力、阅读理解等题型中新闻报道所占的比重越来越大.所选的阅读材料也往往取自于英文原版的报刊、杂志和音像等,如CNN、VOA、BBC、Wahington Post, New York TImes等,体现了选材的广泛性和时代性.
基于以上三点原因,笔者认为,非常有必要将英语新闻引入课堂教学中来.
二、新闻素材的来源
新课程强调教师要充分利用现代教育技术,提高综合信息技术与英语教学有机结合的能力.在这样的背景要求之下,英语教师要充分利用音像、网络和报刊杂志资源,多渠道多方位地挑选新闻资料,满足学生的求知.笔者认为新闻报道可以从以下几方面获取:
(一)报刊
适合大学生自学的报刊有《中国日报》(China Daily)、《21世纪报》.它们都以新课程标准为指导,以发展学生的综合语言运用能力为已任,强调跨文化交流和多学科互动的新型英语课程资源.学生从这些报纸上可以看到最新发生在经济、政治、文化、科学、娱乐、健康等各个领域的新闻.
(二)电视
CCTVNews每天不间断地播出英语新闻和对话、人物聚焦等英语节目.另外,还有一些地方电视台也都会在一定时间段播送英语新闻节目,如上海东方卫视.学生可利用检测期时间多锁定这些频道,多接触真实的英语运用环境,这十分有利于英语学习.
(三)广播
学生通过收音机可以接收到VOA,BBC,CRI等节目.学生想要全部听懂会有一定困难,但可以尽量理解大意,并可以熟悉美音与英音发音的不同之处.另外,笔者尤为推荐VOA中的慢速英语(Special English),学生可利用它做听写练习,这对提高听力能力有很好的作用.
(四)网络
网络是最快捷便利的新闻传播载体,为英语学习者提供更多样的学习方式和更广阔的学习渠道,更重要的是它为学习者提供了大量丰富鲜活的学习资源.全球绝大部分网站都是英语网站.笔者会推荐学生以下网站或网页:电视台的英语网页(WWW.CCTV.COM/ENGLISH)、21世纪报的网站、China Daily、网站、CNN网站、VOA网站等.笔者比较推崇中国日报网站,这里有双语新闻,很适合学生自学,另外视听新闻,也有利于听力水平的提高.
三、英语新闻在课堂教学中的应用
有了好的新闻素材,如何能有效利用,以便发挥出它的最大价值,这一点尤为重要.笔者尝试了以下几种做法:
(一)重大新闻事件及时融入课堂教学
这几年,国内外发生了许多重大事件,比如奥运相关的重要事件,如点燃奥运火炬,或火炬开始境外传递、境内传递,奥运倒计时100天,314西藏事件,CNN辱华视频,等等.我们可以利用网络信息,及时地收集、整理这些素材,在第一时间把它提供给学生.
(二)结合课本,适时插入与课本内容相关的新闻素材
新闻在课堂中应用的是否得当,这对教师来说是很重要的.教师要力争找到恰当的切入点,给课文注入更多的新内容,有针对性地营造课堂教学氛围.如讲到Sports这一单元时,笔者在课堂上引入了与奥运有关的录像片段,重温中国在奥运会上的奋勇拼搏精神,同学们都为之振奋.
在讲《新时代交互英语》BookI Chapter 2 Water Reclamation一课时,给他们找到了前联合国秘书长安南在世界水日的讲话(Kofi Annan's speech on World Water Day),新闻中提到了非洲水资源缺乏非常严重,卫生条件差,很多人因喝不到洁净的水而死于腹泻.让他们了解水资源的情况,以及平时在生活中要做到节约用水.这对理解课文,深化课堂教学起了重要的作用.
在讲到第二册音乐(BookII Chapter2 Music )一课时,结合灵乐之父雷(Ray Charles)的新闻Music legend Ray Charles Dead at 73 讲给学生,然后又结合了电影《雷》,让他们对音乐有了更进一步的了解.同时,在Reading 2 Music and its effects 一章,联系了“华尔兹可治疗关心病人”(Waltzing pumps up heart patients)一则新闻,让学生对音乐能够起到一定治疗作用有了一定了解.
有时,也可在西方重要的节日时,利用新闻向学生渗透一些西方社会文化方面的知识.比如,在感恩节,给学生播放了美国前总统布什在感恩节上的演讲(Bush's speech on Thanksgiving Day) 的视频新闻,让学生了解这个节日的由来,以及美国人是怎么欢度这个节日的,对他们了解美国的文化有很大的好处.
(三)将英语新闻有机融入四、六级各项题型的训练之中
听力――笔者会将新闻素材按四级听力的题型改编.比较简单的文章,会先让学生听一遍,然后用英语表达它的主旨大意.然后,一句一句听写下来.而对于难度适中的文章,笔者会将其做成四级听力的复合式听写题型,让学生填充文中的一些核心词汇和重点句子.至于难度较大的文章,则只是让学生理解大意,提出几个问题回答讨论即可.
口语――可选取国内外发生的有争议的事件,组织学生进行讨论,或分两组进行辩论.这就需要学生对新闻发生的前后背景非常熟悉,而且需要学生课下查阅大量的课外资料来支持自己的观点.另外,也可让学生查找自己比较感兴趣的新闻,在每次课前十分钟给大家讲述出来,带动学生一起学习.
阅读――可根据四级考试,将新闻材料做成快速阅读和深度阅读两种.对于字数多、难度大的的新闻材料,可按照快速阅读的题型设计,选取7个句子判断对错,3个句子填空.而对于难度适中的新闻材料,则可设计成深度阅读,设计出5个选择题.
写作――可以让学生读一篇新闻之后,就新闻的某些事件发表自己的观点.可以在写作前,先给学生讲述一些写作应具备的技巧,给出一些常用的句型让学生记忆.这样,学生在写作时,就能做到心中有数了.
翻译――可以采取口头翻译和笔头翻译两种形式.比较简单易懂的新闻材料,可以一句一句播放,同时让学生同声传译.当然,可以先给学生讲解同声传译的技巧,这样学生在翻译时就会容易上手.比较难一些的新闻材料,可采取笔头翻译的方式,从中划出几句重点句子,让学生在课堂上翻译出来.同时,也可以在学生翻译的同时渗透一些翻译技巧.
四、英语新闻的使用效果
英语新闻在课堂的尝试使用,得到了学生的支持和认可,取得了很好的教学效果.
(一)提高了学生学英语的兴趣
由于新闻素材时效性强,贴近人们的生活,学生愿意去学习了解.尤其是将视频新闻等有声的素材引入课堂,更是极大地吸引学生的注意力,活跃了课堂气氛,学生的英语水平相应得到一定的提高.
(二)扩展了词汇量
有些专业的术语,如果出现在毫无生气的枯燥的文章当中,就很难引起学生的注意,即使学过了,也丝毫没有印象.但如果出现在新闻中,因为跟学生生活很贴近,他就愿意主动去记忆.
比如医学词汇,很难记,笔者尝试将其融入到学生非常熟悉的SARS新闻中,那么,病毒virus、传染infection、预防与控制prevent and control、消毒sterilize等有长又难的词汇就很容易记住.而地震词汇,与联系起来,来记忆epicenter, seiograph, magnitude等词汇.至于体育词汇,则可与奥运会结合,扩展一些有关体育项目的词汇.
(三)有利于德育教育
新闻体裁有很强的感染力,能从侧面对学生进行德育教育.比如,有关奥运的新闻报道有助于增强学生的民族自豪感,有关CNN的辱华报道,告诫学生要作为新时代有头脑的大学生,要学会自己去辨清事实,理性处之,勿散布或轻信传言,有关自然灾害如地震的新闻,则能让学生珍爱生命,关爱他人,珍惜现在拥有的一切.通过这些鲜活、富有感染力的新闻,潜移默化地带给学生教益,这要比枯燥的说教效果好的多.
总而言之,新闻英语的引入,给英语的课堂教学增添了一丝活力.我们应继续努力拓宽课本内容,寻找最鲜活的语言材料,提供给学生,激发学生学习英语的兴趣,以极大地提高英语教学的效果.