应用型民院校实施素质教育教学模式的与实践

更新时间:2023-12-17 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:6843 浏览:21755

摘 要 :重视应用型人才的培养,必须从大学生的基础素质教育抓起.本文以人才培养模式为入口,浅谈了英语教学、计算机教学、思想政治素质教育、实践教学四年不断线的意义和必要性;并以西安外事学院为例,通过四个四年不断线教学模式的实际运用探讨办学特色、提升人才培养竞争力方面的应用和体会.

关 键 词 :民办院校;四年不断线;教学模式

中图分类号:G642.0

文献标识码:A

文章编号:(2012)02—0087—06

一、引言

当今世界正处在大发展、大变革、大调整时期.世界多极化、经济全球化深入发展,科技进步日新月异,人才竞争日趋激烈.面对前所未有的机遇和挑战,必须清醒地认识到,我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求.教育观念相对落后,内容方法比较陈旧,素质教育推进困难;学生适应社会和就业创业能力不强,创新型、实用型、复合型人才紧缺;教育体制机制不完善,学校办学活力不足;教育结构和布局不尽合理,城乡、区域教育发展不平衡,民办教育发展滞后.接受良好教育成为人民群众强烈期盼,深化教育改革成为全社会共同心声.

高等学校本科教学工作的目标就是提高教学质量,培养高质量的人才.目前,国内高校都比较重视综合素质人才的培养,尤其是综合素质人才的应用型能力培养.但是对于新建院校尤其是民办院校,因为现实上起步比较晚,同时因为其自身的特殊性,关于民院校基础素质教育的研究与实践这一课题的研究比较少,也不够成熟,目前处于一边探索、一边学习、逐渐完善的状态.因此,为了实现主席在2011年全国教育工作会议上的讲话中提出的教育建设和发展目标以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》目标,必须加强民院校基础素质教育的研究,并推广应用于民办院校高等教育教学管理实践.

二、英语教学、计算机教学、思想政治素质教育、实践教学四年不断线的意义和必要性

(一)四年不断线的意义

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》第七章“高等教育”中强调:全面提高高等教育质量;提高人才培养质量;提升科学研究水平;增强社会怎么写作能力;优化结构,办出特色.

民办教育尤其是民办高等教育,在社会主义现代化建设中起到了重要作用,民办高等学校所培养出来的一大批人才基本是符合社会主义建设要求的.而这一部分人才培养模式与公立高等学校具有一定差异性和补充性,对蓬勃发展的社会主义市场经济发展有着积极的作用.

民院校提出重视人才的基础素质教育,进一步提出英语教学、计算机教学、思想政治素质教育、实践教学四年不断线.这从根本上提高了大学生的基础素质.大学毕业生已经切身体会到了重视加强基础素质教育的好处.处于当今这个人才济济的社会,用人单位在专业基本功扎实的基础上更加重视学生综合应用能力的发展.日常的计算机应用能力、英语的基本交际能力、学生的实际动手能力,这些都是毕业生在就业时的从业优势.

(二)四年不断线的必要性

1 调查结果与分析.

(1)社会需求分析.

大部分用人单位要求大学毕业生具备强势的专业课功底,更注重强调毕业生具有扎实的基本功,包括语言综合运用能力、基本的计算机操作能力以及较强的实际操作能力,这说明社会对毕业生的综合素质要求不断提升.

毕业生认为他们在实际工作中最欠缺的是应用能力,这和用人单位的能力需求相一致,说明大学生在毕业前一两年更需要注重英语的交际和写作等实用能力、培养较好的计算机应用能力,并且不断加强实践环节,避免毕业生上岗后与实际工作脱节.因此,大学的三、四年级的培养和锻炼就显得尤为重要.高校应当重视四个四年不断线教育,以达到社会对学生能力的要求.

(2)学生需求分析.

以大学英语为例,尽管学生通过了四级考试,但大部分学生觉得英语综合运用能力达到优秀的并不多,良好的也仅占了一小部分的比例,而一般和不好的却占了大多数.这说明学生的综合语言运用能力有待于进一步提高,也验证了后续课程开设的必要性.通过对大学生的调查,大部分学生表现出对计算机、英语课程的强烈愿望.

2 四个四年不断线的必要性.

(1)英语教学四年不断线的必要性.

继续推进大学英语教学改革,着力强化英语应用能力培养,在第三、四学年开设高级英语选修课,以满足学生个性化发展的需要.大学英语后续课程的开设有助于学生专业英语的学习,从长远角度看,对学生完成毕业设计时阅读和查找英文资料会起到比较大的作用.比如很多高校在学生做毕业设计时需要完成一篇三千字的英文翻译,完成这项任务,学生大多有三种途径:最常用的一种是在线翻译,结果出现了很多错误;第二种是找外语水平高的同学帮忙;第三种是自己翻译,结果这部分同学翻译水平差强人意,质量好的不是很多.查找主要原因,发现不少同学从通过四级到毕业设计的近两年时间基本上不去接触英语,因此,英语能力水平大大下降.


另外大学英语后续课程的开设有助于学生顺利过渡到工作岗位上,不少用人单位在面试时就有英语测试,结果很多学生临时抱佛脚,效果不佳.所以对非英语专业的学生来讲,大学英语后续课程的开设很有必要,因为他们有需求.

(2)计算机教学四年不断线的必要性.

根据国家教育部文科计算机基础教学指导委员会“大学计算机教育应贯穿于整个大学教育”的指导思想,以及用人单位对计算机应用能力的要求也越来越高,计算机应用能力也像英语一样,已经成为当代大学毕业生所必须具备的基本技能之一.为加强在校生计算机基础技能的培养工作,提升学生计算机应用能力,大学的计算机教学也绝不能仅仅局限于大学一年级的《计算机文化基础》课程.

信息社会和现代教育的特点是信息元处不在,获取信息的渠道和教育的途径趋于广泛化和多样化.这种变化促进了知识的广泛传播和交流,互联网络的环境也改变了传统教育和学习的方式,特别是当代大学生必须具有一定程度的信息处理能力.

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