本站原创摘 要 法律基础教学是我国非常重视的一项基础教学,在某种程度上,它并不是对理论知识的教育,也并不是简单的一门课程.要提高法律基础教学的质量,需要将各类文化知识与之结合,并且合理地利用各方面因素给教学带来的影响.本文阐述的是在艺术形式下的法律基础教学方法实践.
关 键 词 艺术形式 激活思维 想象力
中图分类号：G424 文献标识码：A
随着我国现代化社会主义的建设,曾经被认为神圣而不可侵犯的艺术文化不再被以往的条条框框所束缚,它逐渐的走进了我们的社会生活当中,在各个领域都有所利用,尤其是在教育事业当中起到了不可取代的作用,艺术在法律基础教学中显得尤为重要.
一、艺术手段在法律基础课中运用的可行性
(一)艺术因素的介入可以激发教育者的情感.
艺术一种特殊的反映事物的方式,从教育方面来说,学习艺术可以让人产生一种自觉感,学习艺术的同时需要内心深处思想的介入.很多时候,在艺术的感染下,某些教育科目尤其是法制科目会营造出一种艺术环境,进而能激发学习者的艺术情感,在这种情感下,促使他们变得感情化,不知不觉的在这种情景下,进行深思熟虑,他们会很容易接受教师所提出的各种世界观、价值观、人生观,从而使受教育的人心灵纯净,在思想和品德上都能得到很大的提高.
(二)艺术的介入可以培养社会学想象力.
艺术在某些方面是与众不同的,它来源于生活,同样源于社会.艺术家们可以通过他们自身所具有的艺术特质,对社会进行具体的解刨,把社会上各个角落的动态都能用不同的方式表现出来,当社会上的各类问题和结症逐渐显得清晰之后,学生就能对社会有深入的了解,进而增强了学习法律的坚定性.社会想象力可以将个人的问题与社会的问题联系起来,让他们知道自己对社会的影响和社会对自己的选择、机遇以及感知有所牵制.所以说,就法学的研究而言,社会想象力是学习的基本素质,法律的学习是和社会息息相关,没有社会想象力只会空谈、空想,只讲理论而忽略实际.
(三)艺术手段的合理运用是解决多媒体教学弊端的有效方法.
多媒体教学还可以说成多媒体组合教学或者电化教学,多媒体教学主要是利用计算机等现代化手段处理文字、图像、声音等信息.按照教学内容和要求将各个内容进行有机的结合,然后通过投影技术将组合后的影像显现在屏幕上.但是需要强调的是,在很多教学课堂上,教师只是把教学内容通过投影仪器显示在屏幕上,在某些方面,这种多媒体教学方式和以往的黑板教学没有什么区别.另一方面,有的教师将教学内容通过各类电脑软件制作成幻灯片,然后拿到课堂上进行投影教学,这根本谈不上是多媒体教学,更称不上是艺术的运用.
二、艺术在基础法律教学中的合理应用
(一)注重教学当中的语言艺术.
首先,在教学中,教师的语言需要有一定的准确性,并且要讲普通话,在讲解问题的时候要吐字清晰,不能含糊其辞,让学生不知所以然,一头雾水；其次,在讲解过程中,语言要生动、富有感染力,让学生有一种身临其境的感觉.教师的语言需要能感染自己,只有先感染自己才能感染别人.法律基础课是一门枯燥乏味的课程,怎么把教学内容用生动形象的语言表达出来是需要深度钻研的一个问题.最后,教学语言要幽默、风趣.教学语言对于每个教师都是一种考核,它能展现教师的智慧、风格和品味.具有高水平的教学语言,能增大学生的学习兴趣,营造一个良好的课堂气氛,同时也能培养学生的创造力.
(二)绘声绘影,重视教学中影视资源的运用.
现代社会中图像是比较常见的表现事物的形式,同样也是现代化社会的重要特点.图像能触发人的感官,使课程更富有感染力,图像的丰富性、多样性、知识型、审美性、教育性、和思想性、都是教育当中的重点.放眼影视业的发展,目前有很多影视作品都和基础法律的学习有所联系.例如,在理想信念方面的影视作品有《士兵突击》、《潜伏》、《集结号》等；在人生价值观方面的影视有《奋斗》、《我的青春谁做主》、《北京青年》等；在爱过方面的影视作品有《审判》、《建国大业》、《1942》等；法律方面的影视节目有《今日说法》、《法律讲堂》、《庭审实录》等.总之,合理的运用影视资源对基础法律进行教学,能在一定程度上增强教学效果,但也要注意适当的运用,注意影视作品与课程内容要紧密相连.
(三)非语言因素的作用.
首先是教师的仪表.教师的仪表在某种程度上是学生学习中重要因素,如果教师在课堂上衣冠不整,穿戴不整洁,同时也会给学生留下懒惰、散慢的印象,为人师表,学生很可能会跟从教师学习到坏的习惯.其次,在课上教师也不能过分的注重外表,着装也不能过分新奇,那样会引起学生的注意,不能使学生的注意力完全集中在课堂上.同时教师也应该在学生面前显现出很好的风度,举止端庄、大方,既体现了教师的修养,也让学生享受到在美中学习的快乐性.最后,眼睛是心灵的窗户,教师在教学过程中,应注重眼神的交流,在讲解同时双眼注视前方,并且兼顾着两侧.教师的面部表情也是影响学生注意力的重要原因,面部表情要真诚、具有安全感、并且相对稳定,这样可以增加学生对教师的信任感.
三、总结
艺术形式下的法律基础教学虽然是可行的,对法律学习也是有利的,但是在法律学习中,艺术形式归根结底也只是一种辅助的教学手段,施教者需要有效的利用它,才能发挥出重要的作用.法律的教育是用心灵来领会的,只有在教学过程中不断的创新、发展,才真正地对法律基础教学有利.□
（作者单位：河源市职业技术学校）