物理解题规范化

更新时间:2024-02-16 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:9722 浏览:43132

一、什么是解题规范化

所谓解题规范化,简单的讲就是:解题要按一定的规格、格式进行.书写整洁,表达清楚,层次分明,结论明确.使人看后不但知其然,还能知其所以然.具体地说,历年高考的物理试卷中所标的黑体字“解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤,只写出最后答案的不能得分.有数值计算的题,答案中必须明确写出数值和单位”就是一般性说明,参和评分标准是解题规范化的量化依据.

二、解题规范化的要素

解题规范化不是抽象的,它由实实在在的诸多要素组成,本文用“七有”、“四不要”加以概括.

(一)解题中的“七有”

(1)有图示,根据题意画运动示意图、研究对象受力图、电路图、光路图等,目的是方便理解物理情景、分析物理过程.

(2)有文字.用文字说明检测设的物理量(包括待求量、中间过度量),交代应用物理规律的依据,并用“由等定律得等”、“根据等定理得等”用文字串联起完整的思路,目的是透析物理问题发展的前因后果.

(3)有公式.主要是物理公式(定理、定律、方程等)和与解题相关的数学公式.有了公式,既能知道你是否正确解剖了物理模型,也能反映一定的数学功底.

(4)有推导.联立解题时所列的方程式,出最简的表达式,用已知量表示待求量.

(5)有数据(字母).解题过程中要有代数据或代物理量字母环节.把已知量、检测设量在化成统一国际单位的前提下代入最简单表达式,或某一物理过程中.

(6)有结果.把题目所求的结果明确地展现给读者.要有数值、有单位.如果是矢量,说明其方向性.


(7)有讨论(说明).最好对问题的结果适当进行讨论,说明其物理意义,预测变化的可能性,指出研究问题的实用性.

(二)解题时的“四不要”

为了保证解题的规范化,我们也该注意和避免一些不规范的解题习惯.

(1)不要另用物理量字母.解题时应按试题中提供的物理量字母书写.如题目明确:支持力FN、摩擦力Ff、则作力图也好,运算过程中代公式也好,就不能随意篡改,另用N、f、表示已知物理量.

(2)不要书写不规范的物理公式.物理公式本身是一种对称美、和谐美,是前人总结出的规律沿袭使用到现在的.大家对特定的物理公式都有共识,所以就不能用数学的思维去书写物理公式.如把牛顿第二定律写成F等于am、欧姆定律写成U等于RI,以上书写都是不规范的.

(3)不要只写变形式.解题过程必须出现原始物理公式,由此再进行推导变换,不要只写变形式.如不能用R等于mv/qB代替qvB等于mv2/R等.只写变形式往往会掩盖物理问题的实质,久而久之,造成物理问题数学化,这对学好物理是很不利的.

(4)不要公式堆砌.切忌通篇只写物理公式,没有连贯的文字铺垫.毕竟物理是以物梳理,以物叙理,缺少说理(文字描述),既体现不出承前启后,也很难反映物理问题的本来面目.

以上从正反两个侧面阐述了解题规范化的具体细节,我们解题时只要兼顾到,基本上就可以了.当然,具体的解题过程不必刻板,只要涵盖“七有”,摒弃“四不要”即可.

(作者单位系山东省牟平第一中学)