本站原创小测验评价是一种常用的方法,可以在短时间内考查全体学生对课堂教学重点内容的掌握情况,以评价教学效果.因此在高三下学期这关键的一年,更要坚持小测验,力争每一个测验的内容精雕细刻.
要使课堂小测验达到准确反思课堂教学的目的,首要的问题是试题的水平.要有高水平的试题,必须认真阅读高考大纲、高考考纲,高考试题对大纲和考纲的具体体现形式,明确本节课教学目标、教学重点、教学难点等,把这些内容体现在试题题型、题目难度、题目数量上.除此以外,还要认真分析学生的现有水平,学生能否接受,因为学习结果最终要落实到学生身上,这样经过锤炼题目,才能起到准确充分反思课堂教学的作用.
我觉得最有价值的是我设计的第一次测验,不是单纯地检查学生的知识和能力,而是利用第一次测验让我们班的学生树立起“我能学好生物”的信心,“我能在理综考试中生物得高分”,因为“我已经有了很好的开始”.结果证明,我班学生确实有很大的进步.
小测验充分体现了“以学生为中心,以个性发展为本”这一宗旨.从其标题上看,既尊重学生,增强其自信心,又可激发学生的竞争意识,积极上进；从其内容上看,概括了本科重点知识,精炼而不繁锁,不占用好多时间,不增加学生负担；从其形式上看,简便易行,灵活多样,不枯燥乏味,既能激发学生的兴趣,再现生物知识,又能启迪学生的智慧,培养学生的生物思维能力、理解分析能力及语言表达能力.
通过这段时间的实施,我认为课堂小测验的意义有以下几点：
1.课堂小测验是针对一节课内容的短时间测试,它可以根据课堂重点内容,进行快速准确反馈,教师可以根据学生的掌握情况,调整教学内容和教学方法,达到学生真正掌握知识培养能力的目标,对学生的学习和教师的教学都有提高的作用.
2.课堂测验一般采用限时练习,一般测试时间为5分钟,通过限时测试,可以培养学生多种应试能力,例如可以培养学生快速准确答题的能力、规范书写答题格式和书写表达等.
3.课堂测验反馈能真正了解学生掌握知识的程度,让学生在独立思考的情况下完成5分钟左右的检测题,有利于培养学生做事迅速、认真和独立思考问题的习惯,有利于全面提高教学质量,减轻学生与教师的课外负担.
4.课堂测验可以提高学生课堂注意力,有利于学生养成良好的听课习惯,进而培养学生良好的做事习惯,良好的学习习惯会使学生受用终生.
总之,教师一定要把课堂测验与反馈看作是课堂教学的有机组成部分,确立课堂测验与反馈的意识,这样就会使课堂师生双边活动更具有时效性,真正提高课堂效率
（作者单位：河南省濮阳市华龙区高级中学）