本站原创多媒体技术将文字、声音、图像、图形、动画等多种媒体处理技术与计算机技术结合起来,为人类提供了多种表达交流信息的方式.多媒体技术走进课堂,给学生呈现了一种新的学习方式,激发了学生的兴趣,提高了教学效率.
制作课件的工具较多,教师起码要掌握Power Point软件的使用.笔者根据多年的实践经验,谈谈制作物理课件的体会.
一、学习制作课件的必要性
随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的施行,“改革创新”成为完成国家教育战略目标的保证.只停留在会使用课件远远达不到现代课堂教学的要求,会制作课件,已成为了当代教师必备的能力.
因此,广大教师一定要从用别人的课件过渡到自己创作适合学校、适合学生、彰显自身教学风格、体现学校办学理念、办学特色的课件.这就要求教师要俯身钻研,敢于创新.
二、制作课件的前期储备
好的课件应注重以下几点：1.课件形式生动活泼,内容图文并茂,能吸引学生的眼球.2.设计时应该溶入“情感、态度、价值观”的课程目标《物理课程标准（2011年版）》.如在讲解浮沉条件时,引入南海局势,介绍我国军舰、潜水艇及航空母舰,培养学生热爱祖国的情感,激励学生为报效祖国好好学习,积极向上.3.注重联系教学实际,融入生活中的例子.如在讲解节约用电时,引入只用遥控器关电视而不切断电源,这样的习惯会浪费电能,可增强学生节约能源的意识.4.突出学习的重点难点,注意学科间的渗透,如李白的诗句：“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”可溶入到声音的传播、浮沉条件、速度及参照物等知识中.
三、多媒体课件的制作流程
要想制作出好的多媒体课件,应从以程入手,即精选题目→设计选材→稿本编写→素材制作→评价改进→应用升华.
1.精选题目
选题是课件制作的开始.教师应选择那些学生难以理解、不易讲清的重、难点,特别是不宜用语言和板书表达的内容.如磁体内部磁感线的方向.
2.设计选材
教师应根据物理学科的特点,结合新课标所规定的教学要求和学生的知识水平和接受能力,按照由浅入深、由易到难的原则,进行教学设计和安排,使学生能在学习中感受到快乐,树立学习的信心.有了知识体系的设计,然后用Power Point等软件对课件进行总体系统结构设计,包括页面布局、层次结构、媒体的运用、知识点的呈现形式、学生的练习方式、页面链接、交互等方面的设计.
3.稿本编写
多媒体课件稿本是多媒体声形的文字表达式.课件稿本分为教学稿本和制作稿本两种,这里主要指教学稿本.稿本设计是根据教学内容特点与系统设计的要求,在知识内容的指导下,设计出具体的呈现形式,同时编写出展示的文字,使用的图形、表格、图片、动画、视频等融为一体的演示文稿.
4.素材制作
多媒体素材设计就是设计和构思为表达学习内容所需要的各种媒体资源,如文本、图像、声音、动画、视频等.根据我的教学经验,从素材的采集、处理软件及设计要求三方面阐述如下.
（1）文字
多媒体课件中包含了大量的文字信息,是学生获取知识的重要来源.
①文字的采集源于教材内容、参考资料或网络收集等.②处理软件：记事本、写字板、word、wps.③设计要求：a.内容简洁,突出重点,如涉及物理概念,可用鼠标指向呈现,移开后消失.b.文字内容要逐步引入,应该随着讲课过程逐步显示.c.文字内容的字号要尽量大,宜采用宋体、黑体和隶书.对于关键性的标题、结论、总结等,用不同的字体、字号、字形和颜色加以区分.d.文字和背景的颜色搭配要合理,要避免视觉疲劳.一般文字颜色、背景颜色宜用暗色.
（2）声音
多媒体课件中的声音主要包括人声、音乐和音响效果.对于物理课我认为还是以音乐和音响效果为主.
①声音的采集：录音机已不适应时代的要求,可用录音笔,智能手机,或用电脑自带的录音软件采集,格式是mp3、w.②声音处理软件：Gold We,We Edit等.③设计要求：a.音乐的节奏要与教学内容相符.重点内容处要选择舒缓、节奏较慢的音乐,过渡性内容选择轻盈快捷的音乐.b.不宜过多.c.要设定音乐的开关按钮.
（3）图形,图像
①图形、图像的采集：图像由数码相机、扫描仪、智能手机完成或网上下载,图形可由画图软件制作完成.②处理软件：电脑自带的画图工具,AＣＤ See,Photoshop（较专业）.③设计要求：a.图的内容便于观察,图形、图像设计尽量大,图的主要部分处在屏幕的视觉中心,便于观察.b. 图形设计新颖、美观,复杂图像要分步显示.如物态变化演示每两态之间动作设置及相关概念的呈现方式宜分步.
（4）动画,视频
①视频采集：摄像头、数码相机、智能手机、数码摄像机等.格式最好为mpg、rm、swf等.②动画、视频处理软件：Ulead Media Studio、Ｆlash、Adobe Premiere、Total Video Converter.③设计要求：a.应具有重复演示功能.b.画面要清晰,且不宜过大.c.有解说词的语言要精炼,使用普通话.
教师和学生的视频演示会给学生带来亲切感,应大胆尝试、录制、剪辑.如演示电路的连接时,可事先录制一两名操作规范的学生视频,然后在课上演示.
5.评价改进
在课件制作过程中,要不断地对课件进行评价与改进.目的是改进课件的设计,使之符合教学需要,适合学生的认知,更好地怎么写作于教学.
6.应用升华
课件制作完成后,就可以应用于教学.教师在使用课件进行教学的过程中,要注意观察学生对课件的反应以及利用课件讲课的效果.教学完成后,教师要进行反思,考虑所制作的课件有什么优点,在下次制作课件的时候继续采用；所制作的课件有什么缺点,通过不断探索研究,找到解决办法,使课件能高效利用,使课堂教学效果达到最佳.
总之,课件可以科学、省时、高效地为课堂教学怎么写作,而多媒体教学课件的设计与制作是一个复杂的教学研究活动,是一门教师必备的学问.这对广大教师是一次大的挑战,我们只有迎难而上,才会有创造,才会有创新,教育改革才能健康发展.
【责编 冯立伟】