中学区域地理与环境问题教育的关系

更新时间:2024-03-20 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:26168 浏览:119166

【文摘】区域地理在中学地理教学中长期居重要地位,区域地理实际上就是环境地理,而环境问题是区域地理的重要内容之一.而作为当前区域地理中有关环境问题的涉及仍然不多,有些只有保护环境的几句口号.因此,要处理好区域地理与环境问题的关系,重视环境问题的教育,有了良好的环境,才能促进各方面的良性发展.大量的事实证明,处理好二者的关系有害无益.

【关 键 词 】区域地理地理教学环境地理环境问题地理学科

一、解决区域地理与环境问题关系的依据和原则

区域地理在中学地理教学中长期居重要地位,区域地理实际上就是环境地理,而环境问题是区域地理重要内容之一.而作为当前区域地理中有关环境问题的涉及仍然很少,有些只喊保护环境几句口号.这对从地理区域角度对学生进行环境指数教育与社会纷纷扬扬大讲特讲环境问题极不融洽.对提高学生解决实际问题的能力,突出更实在的人际关系,显然力度不够.实践证明,区域地理中环境问题的教育内容完善是社会发展的需要,是走向经济市场最能体现人地关系的现实表现,是解决环境问题教育的零、散、低等问题最好时刻.

中学区域地理中心“环境问题”,特别是充分利用先进的技术手段和科学的方法对待出现的问题,而不只是建立在对环境问题认可的态度上,应该是理智地着重在建设实施上.这将推动区域地理教育学术的发展,能更好体现地理学科的实践价值和应用价值.

二、从区域地理的特点和宏观上看与环境问题的关系

我们的地球表面是一个有机联系的整体.地球表面各种地理现象和分布是随着区域的不同而变化的,每一个区域内部的各个地理要素是相互联系、相互制约的.任何一个要素的变化,可以导致所有其它要素也发生变化.因此,一个区域地理的特点是该区域内部各个相互联系的地理要素在特定时间内的综合反映.由于区域内部任何一个地理要素的变化,各种因素互相作用过程的不同,都可以使得这些区域有着不同的特点,这就使得地理学具有区域性和综合性这两个最明显的宏观特点.

地理学所强调的综合性,就是从宏观角度看区域地理的特点,这就是人地相互作用的高度综合.世界上许多不同特点的区域地理就是该区域地理要素与所处的各民族长期相互作用形成的结果.由于社会科学的发展,人类社会与自然环境的关系日趋复杂,出现了大量综合性课题.自然环境是一个复杂的组合整体,有它自己发展的客观规律,一旦受到人类各种活动的干扰而影响本身的平衡状态时,就会引起一系列的变化而造成环境问题.

现在区域地理某些问题已反馈和作用于人类,人类已明显感觉到受到环境威胁和伤害.为避免其破坏的作用,改善并恢复已破坏的环境,已成为现在地理学科研究的重要内容.

三、区域地理的人地关系看如何重视环境问题的教育

传统的区域地理格式都是千篇一律,依次按地质构造、地貌、气候、水文、土壤、植被等自然条件一直讲到工业、农业、城市、交通等,被人称为“地理八股”.主要是围绕人类利用环境、开发环境这样单纯人地关系的区域地理特征,尤其是中国区域地理.研究和综合评价区域地理的特征,除了评价区域内自然条件和自然资源优势情况外,我认为,还要表明它们给人类生产活动提供了那些环境不利的条件,而发展的潜力又怎样?人类开展和合理利用这些自然资源的途径又怎样?在这个过程中,自然环境可能产生近期和长期的影响及连锁反响如何?给人类将带来怎样的影响和控制.区域地理如果适当地在这方面展开研究,有利于克服过去仅表现区域目前特征的静态描述,教师恰当补充些资料,可使学生能学到解决实际问题、提高分析问题的能力.从而推动区地理研究向动态方面发展.中学地理区域把环境问题作为人地关系方面重要内容提出来,使学生更多地学到当前最现实的地理问题,是为学习即将改革的高中地理打下基础.

综合反映区域地理环境问题,应当在全面研究区域的基础上选择区域内反映区域特点的人地关系方面的若干突出问题,集中阐明某一问题产生的地理背景,有关因素以及如何促使它向有利于人类社会方面发展,而避免单纯罗列数据、堆砌资料的描述.也就是说环境问题:人类应该如何对待解决的办法,提出对环境问题的预见和对策的补充.如:南水北调、三峡水利工程、长江近几年洪水爆发、耕地、草地退化、沙漠扩大、城市环境问题、水污染、人口问题等环境向题的预测和出现,人类的任务是促使这种变化向有利于人类社会的方向发展,从而协调人类的关系.如:中学教材多年讲南水北调这个问题,但南水北调带来如何变化?有哪些负面作用?教师可交代几点,给学生一个启发和思考的机会,满足于学生对环境问题的综合认识.又如:城市人口增长过快问题,目前更多地只是承认存在问题而没有提出解决的办法.如果教师能在这方面增加些内容,不但不会增加学生负担,相反为提高学生智能和今后走向社会提供了较好的条件.


当前,发挥环境的建设性作用,避免其破坏性作用,改善并恢复已被破坏的环境,已成为现代地理学科研究的重要目的,形势逼人,对学生更是一个切实的教育和能力的培养时刻.