本站原创[摘 要 ]教案是教师在课前为课堂教学精心准备的教学方案,是上好一堂语文课的根本前提.在备写时我是根据课文的自身特点和教材的重难点,首先设计好板书,再按板书的基本框架结构和内容,设计问题、教学方法和教学思路的顺序来备写教案的.
[关 键 词 ]教案备写 板书设计 设计问题
教案就课堂教学的方案,如果备写好了,教师上课时就会得心应手、有章可循,从而可以顺利地完成课堂教学任务和有效地提高教学质量.所以作为一名语文教师,要想成功地上好一节语文课,那么就要在课前必须备写好一份使自己能够在课堂教学中使自己的教学思路清晰、教学方法行之有效的教案.那么怎样在课前备写教案呢?我认为备写时,要重点考虑自己在课堂教学中如何引导学生分析课文内容,如何突破教材的重点和难点,如何设计教法和学法这几个问题.因为我们知道教案的根本作用就是教师上课时的一个思路和行动指南,而不是自己所有的心里想法,更不是编辑在课堂上的每一句话.所以教案的备写不必过于详细,像时代背景,生字新词、作者简介等完全可以让学生在书上查找或利用教辅资料即可,我们只要围绕教学目的和教学重、难点设计好几个有探讨性的问题和科学的教学方法即可.那么怎样设计问题,设计什么样的问题,这些问题又如何能循序渐进地引导学生分析、理解课文,使学生轻松愉悦地、由浅入深的获得知识,则是教师备写教案时很关键的一点了.根据多年的语文教学实践,对于这一点,我是从板书设计入手来备写的.
板书设计,可以说是语文教学上最基本的最直观的教学手段,是教师用准确凝练的文字、直观形象的符号、或者系统的图表等形式,将课文内容、结构特点、写作技巧以及语法修辞等内容,清晰准确地展现在黑板上的一种文字格式.好的板书可以使学生易于获取知识,易于理解课文和易于巩固记忆.说得通俗一点,板书就是一堂课教学内容的“关 键 词 ”,这些关 键 词 就是备课所设计问题的答案.这些“关 键 词 ”写什么?什么时候写?就是备课时所要考虑的问题了.备课总体上来说把握好四步：第一步要充分熟悉教材,第二步要权衡学生（考虑学生知识水平、阅读理解和语言表达能力）；第三步心设计板书；第四步就是根据板书备写教案设计问题.（问题的设计要符合两点：一是科学,就是难易程度适宜,太难,学生望而生畏；太易,学生不思而解.二是严密,上课时就能够思路清晰、有条不紊,严谨有序、逐步深入.）
这里我就以《从百草园到三味书屋》为例,说说如何根据设计好的板书来设计问题来备写教案.
根据课文内容和文章的主题思想,以及作者的写作手法,我在备写教案时设计了以下问题.（序号为板书的书写次序,在板书时不出现）
（解析课题）问：从题目可以看出本文写了几方面的内容?（口头提出,学生回答并板书）⑴百草园⑵三味书屋同时教师提示学生本文的结构就划分为这两部分,使学生掌握了文章的基本框架.
百草园在作者心目中是一个什么样的园子?（学生思考发言,教师板书⑶乐园.）
从哪些方面给我们详细介绍百草园的?（指名学生朗读,同桌之间讨论,并找出相关的语句,教师指点,引导并适时板书（4）景色优美、（5）故事神秘、（6）生活有趣.）
百草园优美的景色具体 从哪些角度写的?（学生回答,教师板书（7）色、音、状、味.）
百草园在孩子眼里显得那么的神秘,具体表现在哪里?学生思考发言,教师板书（8）拔河首乌、蛇的故事）.
在百草园中最有趣的事情是做什么?教师板书（9）雪地捕鸟并要求学生圈出捕鸟时的一系列动词,同时让他们用自己的话讲述捕鸟的过程.
百草园童年的作者心目中的确――板书（10）趣味无穷.
这样趣味无穷的百草园生活久了,自然想不想去三味书屋?为什么?因为在那里的生活是（11）枯燥的,具体体现在那些地方呢?要求学生四人一组阅读、圈画、讨论、教师引导分析概括并板书（12）先生严厉（13）学习死板（14）有戒尺、罚跪（15）内容难懂、方法死板.
通过分析,我们明白在三味书屋的生活是怎样的?[学生口头回答,教师板书（16）枯燥乏味]
“百草园”和“三味书屋”是两种截然不同的生活,形成鲜明的对比,很自然的明白作者赞成什么,反对什么了.[联系时代背景,讲述本文的主题思想,自然是水到渠成.]
这样,这节课的教学思路就按照设计好的板书备写好了,至于这些问题以什么形式展现给学生,那就比较灵活了,可以口头提出,可以利用小黑板也可以利用媒体结合相关图片展示了.总之有了大致的思路,在实际操作时就教无定法了.
由此看来,板书不仅属于课堂教学必要的辅助手段,而且也属于教学方法的范畴,如果我们能够设计出一个形象、直观、科学的板书,根据教师的教学意图,自己的教学特长,需要我们根据实际灵活设计,应用多了就会有规律可循.只要掌握了它的规律,语文板书设计一定会使我们在教案备写和课堂教学中,发挥它巨大的作用,从而有效地促进课堂教学质量的提高.