本站原创摘 要：《财经法规与会计职业道德》课程是会计从业资格考试科目之一,为了提高学生的过级率和能力,需要对本门课程进行教学方法上的改革.那么如何提高该科的通过率,如何提高教学效果,如何让学生被动的学变成主动的学,本文就从这几方面对该课程的教学改革谈一点自己的看法和在教学中得到的一些经验和探索.
关 键 词：财经法规与会计职业道德、教学改革、案例教学法
现今很多高校的会计专业都开设了《财经法规与会计职业道德》这门课程.此课程不仅是会计专业课程的重要组成部分,而且是会计从业资格考试科目之一.从吉林省历年来的考试情况看,该科的通过率一直很低.那么如何提高该科的通过率,如何提高教学效果,如何让学生被动的学变成主动的学,下面笔者就对该课程的教学改革谈一点自己的看法和在教学中得到的一些经验和探索结果.
一、本课程特点和教学现状
这门课是会计从业资格考试的必考科目之一,它综合了法学与经济学、会计学、学四门学科知识,是一门交叉课程.其特点是和会计实务联系很密切,但法律条文多,知识点分散,需要背的内容多,学生学起来可能会觉得枯燥或有畏难情绪.但是本课对学生又特别重要,它的意义在于,通过本课程的学习,掌握会计核算和监督的依据、手段和过程,了解对会计机构与人员的要求、以及会计从业人员从业资格管理和继续教育管理规定,掌握支付结算法规,税收征收管理的相关规定,会计职业道德的基本要求；强化学生在会计工作中依法处理经济业务,严格遵守会计准则与会计法规,养成良好的依法办事、依法经营的意识与习惯,从近期看学习此课是学生取得初级会计师专业技术资格必备的条件,从长远看,此课程将为学生顺利走上会计工作岗位打下良好基础.
很多高校在开设本门课程的时候,将本课程设置在大二上学期,因为此时,学生已经学习了本专业的一些相关课程,正是考从业资格证的最佳时机.但是此时开课的缺点是,在此之前的一年学习中,他们对会计这门学科的认识不够,会计的思维模式还没有完全形成.而且,从教学上来说没有新颖的教学思路和对知识点的归纳总结.这样教师教起来费力不讨好,学生还没有兴趣学.
二、基于以上这些情况,我谈一下在教学改革中的一些措施
(一)教学有法,教无定法
对于吉林省《财经法规与会计职业道德》教材来说总共分为四章,每一章有其内在的特点,根据其特点,我们应该制定不同的教学方法.
第一章,会计法律制度.本章的特点是和《会计学原理》联系紧密,但也有三分之二的内容是学本课程之前没有接触过的,知识点系统,但多.教学中应以会计工作中常见的事例,问题和有关违法案例为引导,引领学生主动去体会会计法规的精神实质,从而培养学生依法处理会计业务的意识与能力.
第二章,支付结算法律制度,本章的特点是和实务联系紧密,学生很多都没有见过实务中应用的票据,而且也不太清楚利用票据结算的规定,也搞不懂银行账户的含义.因此教学中应注意以常见的票据实物及支付手段为例,让学生掌握支付结算的概念,以及银行结算账户、票据结算及非票据结算的法律规定.
在教学时我就曾利用学校的资源打印出很多实际的票据,利用案例式教学法,让学生填写票据.有的学生扮演银行,有的扮演各个关联公司,让他们之间进行往来业务,用填写的票据进行结算.这样上起课来既不觉得枯燥,学生们爱学,感兴趣,而且在此过程中设计到的知识点练过之后是不会忘记的.
第三章,税收征收管理法律制度,本章是此书中最难讲的一章,因为对于税收管理来说法律条文多,讲解和解释都是很枯燥的,而且背起来非常的困难.教学中应注意以企业日常工作中常见的违反税收征收管理的案例为主,强化学生记忆税收征管的要求与责任.要求学生掌握税务管理的主要内容；了解管理,税务登记,纳税申报的相关规定；区分不同的税收征收措施与方式；识别违反税法的行为与责任.
第四章,会计职业道德,教学中应注意以财务工作中常见违背职业道德的事例为例,引导学生自己主动观察与分析判断哪些行为违背了会计职业道德,理解道德与法律的关系；掌握和领会会计职业道德的内涵；正确识别违背会计职业道德的行为.并知道如何杜绝和防范,进而培养学生养成良好会计职业道德行为习惯.
(二)注重前后知识联系
在教学上要注重前后的知识能够窜连起来,学生往往都是学一点,忘一点.学到后面,前面的知识就都忘记了.大部分学生对于某一章的单个问题能回答的,但,一旦让其联系以前的知识来回答,就答不上来了,知识点没有吃透,没有记牢,不会运用是现在学生学习此课程的一个通病.因此为了达到更好的教学效果,应在教学过程中,经常将前面的知识和后面的知识进行联系.其实书后面的支付结算和税收管理制度这两张和前面的知识有很多是可以联系在一起的,这样学生既学到了新知识,又温故了前面的知识,这样才能将书上的知识掌握牢固.
(三)案例分析式教学
之前的各个章节的教学方法探讨中,对于每一章,都有案例分析的授课方式.本课程的性质决定了此门课程是枯燥的,只有案例分析才能引起学生们的注意和主动学习的态度,所以我认为案例分析是本课程最佳的选择.
但是不是说每节课都要用到案例分析式的教学方法,因为此方法虽然好,但是用多了,一样会起到相反的效果.在学生中会引起“审美疲劳”.
三、结束语
综上所述,《财经法规和会计职业道德》好教,但是教好不容易.我们在改革的道路上要发挥主观能动性、积极参与教学研究、勇于实践、善于总结、不断探索和掌握新的教学方法.只有这样,才能不断提高的教学水平,提高会计从业资格考试的通过率.
（作者单位：长春工业大学人文信息学院）