当代大学生的德育教育

摘 要　当前我国高校德育面临多元化而来的社会性道德危机.高校德育要摆脱困境首先必须转变观念,改革创新.高校德育改革的出路在于密切联系学生的生活实际,回归学生的现实生活,理论联系实践,让学生从被动教育变成自我教育.

关 键 词　大学生　德育教育　缺失表现　对策

中图分类号：G640文献标识码：A

中国传统的道德,指的是我们民族几千年沉积下来被历代人们所传承的道德成果的总和,也是中华民族传统文化的核心.中国自古以来重道德、重道德文化,推行“以德治国.”

虽然传统道德的一些价值观不断地被颠覆,然而我们发现,中国传统美德在大学生道德教育中具有独特的价值和不可取代的地位.

如今大学生的道德教育已经不是教育届的新鲜话题,然而我们提倡要加强大学生的道德教育,但是在我们身边出现了很多大学生违反道德的一些行为.我们大学生的道德素质面临着严峻的考验.很多社会事情的出现再次引起我们对大学生的道德教育的深思.因此提出有效的方法来加强当代大学生的德育教育势在必行.本文结合当前的高等教育的形式进行分析,然后找到提高当代大学生德育教育的一种切实可行的方法.

一、当代大学生道德缺失的表现

(一)对师长缺乏应有的尊重.

“尊师重教”旨在尊重知识,尊重人才.然而在现实活中出现这样的现象.有老师或领导到学生宿舍去视察工作,有学生置之不理,该干什么还干什么,连打招呼都没有,更不谈端茶倒水让坐.更有甚者,坐一个凳子,然后脚放在另一个凳子上,玩游戏.对老师的到来很不在乎.

(二)尊老爱幼,帮助他人.

尊老爱幼,帮助他人.是中华民族的传统美德.这种美德本应该需要我们年轻人继承和发扬.然而我们经常在公交车上会看到这样的现象,有的大学生一上车就坐到“孕残老幼”坐位上,看到有老人或孕妇在旁边站着,不让坐,反而装做没有看到,自顾自的玩起手机或装睡觉.更有甚者,和老人抢起座位,并大大出手.试想一下,每个人都会有老的时候,检测如自己老了,去坐公交遇到这种情况更何一堪.

（三）集体意识单薄,团队合作精神不足.

大学生常常会以自我为中心,忽视集体的存在.在集体组织的活动中,懒得参加,参加了又没有什么好处,不参加集体活动也把他没有办法.所一就抱着“事不关己,高高挂起”的态度.在集体利益和个人利益发生冲突时,他们更多的考虑的是个人利益.集体组织对他个人不能产生太大的约束力.即使这种学知识、学能力和自己相关的课程都会出现迟到、早退、旷课现象.更有甚着,在评奖助贷时,递交资料拖拉,抱有无所谓的态度.

(四)以自我为中心,个人行为的文明程度不高.

自我意识的突出是当代大学生鲜明的特点.大学生更多的考虑自我价值的实现,在行为上尽可能的突出个性,不在乎外在的行为规范.就出现了这样的情况,公共场合,高声言笑,随手乱丢垃圾,有很多男生在公共场所如教室、报告厅、老师办公室等场所穿短裤拖鞋入内,严重地影响了个人形象,破坏了公共文明.

(五)对诚实守信的漠视.

诚实守信是现代大学生比较缺失的.学校里经常出现这样的现象：学生宿舍经常出现偷盗现象,一查结果是同宿舍同学或同班级同学所为；考试成风,监考老师对学生的提醒,学生部但不听从劝阻还对监考老师恶语以对；图书馆的书籍被撕下数页后归还,等等.

(六)同学之间缺乏尊重和理解.

现在的大学生都是“80后”“90后”,他们大多数为家里的独生子女,从小就养成自我为中心的习惯,没有学会与人相处,更不懂得尊重、宽容别人.因此,同一宿舍的人为谁打扫卫生,谁打开水而闹得不可开交.有的是同学之间缺少尊重而酿成苦果.如某县高考状元因被嫌丑而杀同学的事件发生.

以上的种种现象是大学生德育缺失的具体表现,这与中国的传统美德背道而驰,因此加强大学生德育教育显得十分的重要.

二、传统德育缺失的原因

家长的教育方式是重物质轻思想,重言传轻身教.当今大学生几乎是家里的独子,一个孩子有爷爷、奶奶、外公、外婆再加上父母总共有6个家长疼爱,所以难免会过度的溺爱孩子,一味的给孩子物质上的供给,孩子要什么给什么,孩子怎么说就怎么做.而孩子正处于对人生观、世界观的认知时期,对事物的辨别能力不强.这时,家长不能正确的引导,反而听之任之.再者,许多家长在孩子面前不讲诚信,不尊重长辈不孝顺长辈,更有家长在孩子面前破口大骂长辈.家长的言行好坏直接影响到孩子道德意识的成败.这样培养出来的学生能有社会责任感和道德意识吗?

2004年10月,《国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》即16号文件下发,16号文件的下发使各级党委和政府以及社会有关部门和高校对大学生思想政治教育的重视程度迅速提高.清华大学党委书记陈希说：“我们要在学校各项工作中以育人为本,在学生的全面发展中以德育为先,在德育工作中把坚定正确的政治方向放在第一位.”目前,我们很多大学响应了的号召要全面加强大学生的德育教育,然而大学生的道德素质的实际情况是怎么样的呢?大学学校更多的是关注学生的就业率和教学成绩（在各种竞技比赛的获奖情况）,而在这一要求下,就业率高低直接影响着高校的招生名额的多少,从而影响高校的生存和发展.在这种价值取向的影响下,学校对学生的道德教育投入的精力很少,再者道德教育的教条式的教育方式难以适应多变的社会环境.这也造成了大学生的道德教育势必弱化的趋势.

虽然每个大学生的班级都配备的专职的思想教育工作的辅导员和的班主任老师.但是一个辅导员要管理200多人,有的还要带整个年级,而且要负责管理这些同学的平时上课情况,安全情况,宿舍住宿情况,评奖评优工作,报考英语四、六级,还有就是毕业就业的统计情况.这些事务性的工作都很多,也没有精力来对学生进行道德教育.