本站原创从教十五年来,我一直担任班主任工作,从不知所措到得心应手,这当中渗透了很多的心血和汗水,当然,也有很多快乐和欣慰.我这些年的体会就是在不断的尝试和规划中进步和成长,在不断的学习中实践和提高.班级管理需要智慧,更需要技巧.现把我的做法和成果和大家一起分享,同时也希望同仁们能够提出意见和建议,让我们工作更加舒心,生活更加快乐.
第一阶段：紧抓班级常规不放
良好的开端是成功的一半.常规是进行正常的学习和生活的基本保障.一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班同学的努力付诸东流,直接影响到本班集体的荣誉和利益.为了三年的教育教学工作有序高效的开展,扎实有效地加强班级学生的常规管理就是首要任务.这个阶段我根据学生的心理和生理特点,合理制定了班规,来强化学生的内在.使每个学生具有“服从集体,服从命令”的意识,具有自我约束能力,逐渐形成习惯,确保整个班集体表现出良好班风班貌.
我具体是这样做的；
(一)开好第一节班会课.
我的第一节班会课都会从“悟”入手,在我个人认为,一个“悟”字会让我们的人生少走许多弯路,多了许多快乐,有了更多的好方法,这样做起事来才会得心应手,离目标才会更近.
首先、我会解释“悟”字的内涵,从简单的学生能接受的角度讲起,让他们检验自己曾经的不合理的想法和不规范的行为,让他们学会思考,学会选择.
其次、我会和学生共同制定符合我班情况的班规班纪,在大家共同认可的情况下,谁触犯了就会有规可寻,让学生心服口服.
第三、我会和学生谈我作为班主任的三年规划和要求,让学生初步认识我,从而达到师生和谐.
第四、初步选拔班干部.在选拔的过程中我一般会尊重学生的意见和建议,让班干部感觉有任务,让班员感到有方向.在具体的实施中再做不断的调整,让更有能力,同学们更信服的同学担任班干部,这样学生之间才能相互监督,相互提高,培养学生的集体荣誉感.
最后,了解学生的家庭情况,有利于我在工作中能够对症下药,做到心中有底.
(二)抓好落实.
初一是初中的起步阶段,如果这个阶段抓不好,那么后面的工作就会返工,造成工作的压力和阻力,同时也大大的降低了班主任在学生心目中的威信,因此,我就从以下几方面来做：
第一、勤跟班,跟好班.
这个阶段我对学生的基本情况还是不了解的,在跟班的同时不断了解和发现每个学生的特点和喜欢,走近他们,了解他们的心声,针对学生中出现的情况把学生进行归类,做到奖惩分明.
第二、早发现,早处理.
对于学生中间出现的问题要早发现,早处理.这就需要班里要有我的“耳目”,及时汇报班里的情况,做到把一切不利因素扼杀在萌芽状态.
第三、勤总结,抓落实.
对于影响班里荣誉和个人形象的事件我要让同学们展开讨论,让他们每个人都书面对该事件亮出个人的观点,让他们认识问题的严重性,懂得注意个人形象的树立和提高.这样坚持下去,班风就正了,班风正,学风才能形成.
第二阶段：注重班干部的引导和培养.
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的.小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,他们可以算是“班主任的左右手.”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松.我的做法是选用了一批具有管理能力,在学生中又有较高威信的学生来当我的小助手,并且分工明确,把权利下放,让他们大胆的放手去做.这样一来,学生便会主动听小干部的话,达到了管理有序有效的目的.到了初二第一学期结束,学生就能达到自我管理的程度,在班干部的影响下,学生之间会更自觉地管理和约束自己.这就实现了从管到不管的目的.
第三阶段：激发学生的竞争意识,树立正确的人生观和价值观.
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力.为了使班级内掀起激烈的、持久的竞争氛围.本学期我进行了“你追我赶”的活动.利用“换岗制”对学生个人和小组的各种表现及时评价,定期评价.初二的同学,由于青春期的到来让他们不同程度的不敢大胆展现自我美,比如：课间操时动作不规范,步调不统一.这就说明他们对这件事是有想法的,对此,我让每个同学都来做体育委员,站在本班前面来领操,当然,这头要开好,让动作规范的同学先来,以给后面的同学示范和勇气.一周后在班会课上来点评,鼓励先进,指出不足,从而带动所有同学来认真完成这件事,让他们明白小事的重要性.同时在其他事件上也能激发学生的竞争意识,从“换岗制”这个活动中我深悟：在班级管理中,奖励比批评的教育效果更明显.
我想,只要我们真正的以人为本,用真诚的爱心对待每一个学生,多一份尊重和理解,多一份宽容和耐心,多一些技巧和方法,相信学生的辉煌就在我们的坚持不懈中成就.我们所做的,都是必须要做的,只有我们用心的付出,才会有丰硕的收获.