本站原创学生的管理工作是班主任工作的一项重要内容.很多教师都信奉这样一句话：小学生幼稚,哄就行；高中生成熟,说就行；就是这初中生叛逆懵懂,难教.这个观点未必有多科学,但是它也从一个侧面反映出作为初中班主任工作的辛苦和复杂.
一、初中学生的心理特点
初中学生处在叛逆阶段.这个阶段的孩子往往具有所谓的正义感,他们爱憎分明,从不接受自己不喜欢的事物,敢想敢说,从不屈从外界.因此,这时对学生的引导,也就是因势利导的教育是最为有效的.如果老师不能给学生以足够的信任,那么他们会把老师排斥在外,认为老师不是自己的知心人,也不愿意把心里话告诉老师,对老师采取顶撞、敬而远之的策略,老师的任何说教都无法打动他们,因此也不会生效.
二、做好与叛逆性孩子的交流
初中学生正处于叛逆期,从小学高年级开始,直到初中,孩子处在一个特定的生理发育期,这个时候,他们的心理也随着生理的变化而发生着变化.教育心理学把它称为疾风暴雨时期,这样命名是因为孩子在这个时期的情绪波动大.喜怒无常,强烈要求被重视和被关注,以自我为中心,在心理学中,把这个称之为自我意识的第二次高涨时期.所以,此时的他们,具有人生旅程中一个最为特别的时期,他们渴望独立又十分依赖父母,他们的思想和行动都处在半独立性、又具有半依赖的特殊时期,这个时期的他们会出现强烈的逆反心理和行为.
三、以一颗真诚之心面对孩子
老师对学生给予充分的信任,以一颗真诚之心面对孩子.处在初中阶段的学生,生理和心理都发生着很大的变化,性格非常如特殊,所以这时需要老师对学生给予充分的信任.对于学生的言行,老师要从心里认为他们的初衷是好的,心理是善良的,行为是积极的.如果老师不能给学生以足够的信任,那么他们会把老师排斥在外.
在社会的转型期,青少年学生和家长一样,承受着社会变革带来的种种变化,在他们的身上都有深刻的烙印.致使初中学生这一特殊的群体就有了许多异乎寻常的行为表现.作为一名初中班主任,必须要做好班级的管理工作,使每名学生都能健康发展,不只是班级管理这样简单,而是学校教育工作的实效性的表现.
（作者单位 江苏省泰兴市根思初级中学）