本站原创【摘 要】当代大学生从高中走进大学,首先是学习环境、生活模式完全不一样了,以前学习上总是有老师督促,生活上有爸妈照顾,而走进大学后,什么事都只能靠自己,这时,一个良好的班级就非常重要,它直接影响着学生学习态度和生活作风,因此,如何把一个班级管理好,是辅导员最重要思考的问题.
【关 键 词 】大学生；班级；管理
大学生正处于世界观、人生观、价值观的形成时期,在追求人生价值、探索人生真谛的过程中,面对理想与现实、奉献与索取、责任与贡献、自我价值与社会价值等一系列人生问题,必然会产生困惑、矛盾、焦虑与不适应.作为他们的辅导员,当然就成为他们人生发展的导航员,与他们一起探讨人生中的做人标准,自己的工作可能影响学生一生的发展,因此,辅导员对自己、对整个班级的要求都要很高.
以下本人就通过：①对班委的选拔、管理、培养；②对班级的管理；③对自身素质的提高,这三方面来阐述如何来管理大学班级的.
一、对班委的选拔、管理、培养
对班级的管理,一支好的班干部队伍是十分重要的,只有一支好的班干队伍才能带出一个好的班级体.所以,班干部必须是辅导员精心选配出来的,一开学辅导员就要经常深入学生寝室,同学生聊天,在聊天的过程中发现那些有责任心有能力的学生,然后再通过同学们选举,最后确定既有能力,同学们又拥护的学生为班干部,在班干部选定之后,要本着大权集中、小权分散、有效控制的原则,积极正确的培养班委的工作能力,树立他们的“三心”意识,即爱心、奉献的心还有责任心,同时关心爱护他们,事实证明班委工作能力一定比刚进校有了大幅度的提升.另外,每个学生寝室都应选出了一个寝室长,寝室长直接管理本寝室,我认为,寝室长是一个不容忽视的岗位,班上很多的事情都可以通过寝室长透露出来,通过他们的积极配合,班级工作才可以做的更细,因此,对待寝室长就像其他班干部一样,经常找他们谈话,让他们参加班干部会议,以调动他们工作的积极性.
二、对班级的管理
对于班级的管理,我的基本原则是以人为本、以情动人、以理服人.我认为,一位好的辅导员不仅要关心学生的学习,更要关心学生的思想和生活,关心他们的成长,倾听他们的呼声.时常给学生一种关爱,营造一种及其轻松和的氛围.在成长的过程中,许多同学都会遇到这样那样的困难.作为辅导员,必须了解每个学生的思想动态,尽力帮助他们克服困难.
1.安全方面
有很多高校的校区,由于处于较偏僻的郊区,所以安全问题重于泰山.辅导员应明白,学生的父母把自己的子女送到我们这里,保护学生安全是我们最基本的工作,所以,在班级安全方面应制定了一套严格的制度.①晚查房,禁止夜不归宿.每天晚上十点由各班班干部分别检查自己所在楼层的每个寝室,如果发现异常情况立即向辅导员报告以便及时妥善处理.辅导员也应不定时的去寝室抽查,并且密切关注学院查寝的情况,如果发现班干报告结果不符合,班干即受处分.每位同学只要晚上不住在寝室的就必须提前以口头或者书面的形式向辅导员请检测,并留下联系,返校后要到辅导员这里消检测.②禁止使用、存放违章电器,及私搭电源.基本上每次开班会都要强调这一点,因为水火无情,在学校人口这么密集的地方,最大的安全隐患就是火灾,每天班干部晚查房的时候也应检查违章电器,辅导员每个星期也应不定期的去抽查一两次,发现违章电器便立即没收,并进行批评教育,让其写检讨认识到自己的错误,加上学院学校也经常检查这一块,这样的话,班级的违章行为将会大大减少,情况明显改善.
2.思想方面
在思想上,不断的给学生强调安全问题,不断的加强学生的安全意识,同时,本学期每个班都开展了以安全稳定为主题的班会,让学生形成了较强的安全保护意识,这也是不出问题的重要保障.
三、对四差生的管理
所谓四差生即“成绩差、经济差、心理差、身体差”,四差生是一个特殊群体,需要特殊对待.我对待“四差生”的基本理念就是：厚待差生、厚爱差生,就是真正做到以情动人,首先做到“真诚”二字,即辅导员不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现“有检测”,那么辅导员所做的一切都会被看作是在“演戏”,因为他们更缺少辨别能力.他们会说：“老师是说给我们听的,才不是那么回事.”结果是真的也变成检测的了.其次做到“接受”,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如畏惧、犹豫、满足、冷漠、错误的想法和指责等等,信任四差生,鼓励他们自由讨论.最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物.
如果在四差生身上做到真诚对他们,善意的理解他们,高兴的接受他们,一定会促进他们的进步和发展.
（1）贫困生的管理.贫困生也即经济差,一开学,辅导员就应查看全班同学的信息卡,从而大致了解全班同学的基本情况,然后再通过学生本人的申请以及在班上做的贫困调查,进行整理归纳,建立了班级贫困生档案,找每位经济困难的同学聊天谈心,掌握了他们家的基本情况,在平常尽量对他们给予更多的关心,给他们争取助学金及勤工俭学的机会,让他们感觉到学校、班级、老师以及同学给他们的点滴关爱,减轻他们的心理负担,能把全部精力都放在学习上.
（2）心理差学生的管理.在众多学生里,难免会出现心理有问题的学生,如性格孤僻,情绪容易激动或低落,甚至还有一些过激的行为,如自残、、窃物癖等,发现这一情况后,首先应找该学生多次谈心,了解其生活背景,出现这些情况是什么原因造成的,然后再给他做心理疏导,或他去心理咨询室做疏导,每个星期都要坚持,并且还应多次找宿舍的其他三位同学,告诉他们要多关心,多帮助同学,辅导员自己也应倍加关注该学生,有时和他聊聊天,有时和他一起吃饭,并经常和学生家长取得联系,让该学生十分信赖辅导员,有什么都愿意找辅导员倾诉,这样,辅导员就可以及时掌握她的思想动态,做出疏导,从而避免不良后果的发生.
（3）成绩差学生的管理.每个班上都有这么一些成绩差的学生,他们普遍存在文化基础差、没有良好的学习习惯、自觉性差等缺点.首先找这些学生谈话,告诉他们好好学习的重要性,让他们对自己以后的路有清醒的了解,有了学习的压力从而有了动力,然后在班上安排学习成绩好、自觉性好的学生和他们结对子,以这种“以好代差”的方法来带动这些成绩不好的学生,效果很好.
（4）身体差学生的管理.对于那些身体不好的学生,首先要倍加关心,并鼓励他们多进行体育锻炼,并养成一个良好的生活习惯,从而提高抵抗力,增强身体素质.
三、自身素质的提高
专职辅导员是开展学生思想政治教育工作、实施全面素质教育,确保学校稳定的一支重要的力量,在学生思想品德教育、日常管理、健康成长和学习成才等方面发挥着重要的作用.因而,辅导员的理论素养和综合素质水平直接影响到学生的健康成长.
我认为辅导员主要从以下五个方面来提高个人素质：
（1）打造较深厚的马克思主义理论基础.我知道我既然肩负着培养人、塑造人的光荣使命,就要用马克思主义世界观和方法论去培养和塑造我的学生,所以我必须加强,马克思基本理论的修养,要系统的学习、领会、和掌握马列主义、思想、理论和“三个代表”重要思想.
（2）努力培养高尚的思想道德.
（3）学习广阔的人文和科学知识,并争取在自己的专业领域上拿到硕士学位.
（4）保持良好的心理状态.
（5）培养过硬的实际工作能力.