本站原创班集体作为教育教学最基层的小集体,其功能健全与否,不仅能够影响学生身心健康发展,而且直接影响学生学习兴趣,学习态度和学习结果,几年来的班级管理经验告诉我,要想培养一个优秀的班集体,应做好以下几个方面的工作.
一、严爱结合
小学阶段是学生品质形成的基础阶段,因此对学生既要严又要爱,即严爱结合.纪律上对学生严格要求,生活上对学生关心爱护,二者缺一不可.
爱学生是教师的天职,教师的爱应该是纯洁的,无私的,高尚的,只有这样,教师才能走入学生的内心世界.每个学生的个性特点都不一样.因此,“一视同仁”是我对学生的态度.对思想进步、学习好、纪律性强的学生,要爱护；对后进生要特别关注；对生理上有缺陷的孩子要“偏爱”.这种关注与偏爱是他们自尊心的“保护神”和希望之光“助燃剂”.
爱的目的只有一个,那就是将孩子培养成才,使他们的品德,行为习惯符合要求,这就需要对他们进行严格的教育.严格不是一味的严厉,一脸的刻板,一直的批评,要做到有理,有力,有序,有度,有情.
平时上课里我与学生共探讨,同学习,畅游于知识海洋之中,下课了,我是他们的朋友与伙伴,我们共游戏同玩耍.我对学生是多鼓励少批评,但不放纵.有一次,在路上碰见了几位家长,闲谈之中他们问我：“孩子在家里那么顽皮,可一听说老师要来便特别乖巧,我看你脾气那么好,可孩子为什么那么‘怕’你呢?”我告诉他们,秘诀只有一个,那便是严爱结合.除此之外,还会是什么呢?
二、以勤为本
班主任的工作看似简单,却责任重大.要加强班集体的育人作用,正确引导学生,充分调动学生的积极性,使学生全面健康发展,就必须做到腿勤、手勤、眼勤、脑勤,尽早发现问题并及时解决,防患于未然.
三、求真务实
班级管理重在务实,贵在落实.班级的条条块块,看似小事,实则大事,时时处处尽显教育之本.所以必须落实到位.我制定了一系列的班规班纪,例如值日生制度,小组长职责等,自己时时检查,不断总结,突出的个人及时表扬,差的,不尽人意的地方严厉指出,督促改正,使学生意识到一切都不是说说而已,制度不是花架子,久而久之,形成良好的班风,班级管理的目标也就容易实现.
四、学放有致
孩子的天性就是玩,并且个个好胜心强,因此,班集体不能只要学习,如一潭死水.要让班集体活起来,就必须搞班级活动,让学生感觉到班集体的存在和班级力量的存在,让学生为班集体的荣誉而去努力奋斗,促使集体凝聚力的自然形成.为此我每两周组织一次集体活动,如跳绳比赛,讲故事比赛,书法比赛,生活本领比赛等等.通过活动,不仅可以引导学生良好个性的张扬,也给了学生一个施展特长的舞台,使学生朝气勃勃,充满自信与活力.另外,在活动中向学生强调“学就学个踏实,玩就玩个痛快”的道理,使学生学玩有致.
总之,无论是教师或是班主任都应坚持知行统一,管放结合,严爱相融,情理相通的原则,坚持爱、严、细、勤、活、实的方针,使自己的工作干得轻松、干得快乐,干出成效.