柔克刚的班级管理风格

更新时间:2024-03-17 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:17692 浏览:80682

摘 要 本文试从现代班级管理的理念为出发点,以人为本,以情感教育为突破口,关注学生的动态发展,跨越师生年龄的鸿沟界限,真正走进学生的心灵,在现行的教学管理之间过程中,常识性进行探讨,“财富堆积、教育养成、课堂延伸、书香班级”等教育手段的实施,把期中的受益分享.

关 键 词管理 学会 塑造

中图分类号:G 64110 文献标识码:A

安阳市龙安高级中学是以音体美为特长的普通高中,学生文化基础差,自我约束能力差,行为习惯养成有待提高.安阳市区普通的寄宿制高中,班级管理过程中,实施沟通、引导、纪律约束制约规范等多种教育方法和手段,以促进学生的长远的发展.试着真心进入90后学生的心灵空间,建立新型的师生关系,教师在课堂教学中对待学生的学习行为观念方面,要彻底改变以往单纯以分数为评价标准的观念.

一、学会节约,“财富堆积”方案的执行

在新生入校后的一段日子里,教室里随处看到教室里学生随手抛弃的纸张,到处都是,影响教室卫生,也给值日生带来了麻烦和负担.于是我从家里找来了塑料袋,让学生把演草纸,废弃的饮料瓶,放到塑料袋子里.还专门有卫生班长来管理此事,我也经常把角落里的饮料瓶扔到塑料袋,用行动感染着每位学生.一个学期过去了,两个袋子满了,又一个月过去了,五个袋子满了.现在,有些同学主动捡起教室附近、走廊里的饮料瓶,废弃的书本,来给班里积累财富.教室里的环境清洁了,减轻了值日生的劳动负担,值日生的任务变成了保洁.每人都是值日生,都在轮流为班级怎么写作,借此机会教育学生懂得珍惜别人的劳动成果.我们一如既往的执行着我们的“财富堆积”方案.在这种教育过程中,始终以建立良好的感情为基础,形成班集体的凝聚力为发展目标.把师生相处的信任途径化为强大的力量,激励学生自我完善,为教师运用各种教育教学管理手段提供条件.

二、学会修身,把“养成教育”延伸到习惯,大课堂教学知识延伸到课堂外,创设新的教育情境

我担任高二年级的体育与健康课,试探着把专业知识渗透到我的治班方略中.激活知识,激活学生的活力,充分利用教师自身教学艺术的魅力和力量.我也公开和学生说,早自习下课的时间是我的时间,我要进行晨练.刚开始学生又有一种好奇心,学生也时常到操场看我练拳,有老师跟着练的,又有老师跟着学的,有围观的学生我也会主动呼之加入健身行列.2011年元旦校园文化艺术节文艺汇演,我班的节目是《以柔克刚》,全部由学生策划、编导.学生构思把太极文化渗透到了艺术舞台.我充分利用了这个与同学们同台演艺的机会,我们经过了沟通、切磋、融合、定型.舞台上老师和二十几位同学的舞动,感动了台下数千名师生观众,彰显高二五班以柔克刚的班级个性.

有了这次学习到展示的经历,班里大部分同学能独立进行太极拳的练习,我也借此机会鼓励学生,招呼着学生加入到我的晨练队伍中来.我了解我的学生,强求是不行的,目的是引导学生学会健身,把健身作为一种习惯,培养自己的兴趣和爱好持之以恒.坚持就是一种成功,教育就是习惯养成的过程.把“养成教育”延伸到习惯,学会一种健身的方法,受益终身.

三、提高自身品位,利用自身优势,感悟 “书香班级”理念的形成及积极尝试过程

习字力求舒展、刚劲.漂亮的手写字不单自己瞧着顺眼,别人看了也悦目.习字是教师的基本功,也是我的爱好和特长,我每天要利用备课之余,书写一张硬笔字,有时间也到书法教室感悟墨的翰香.我向学生展示了我参加“安阳市教师基本功技能大赛粉笔字比赛”一等奖的证书,学校硬笔书写比赛一等奖.这不是一种炫耀,我认为这更是一种激励.激发了学生练字的冲动.教语文的马老师也很主张学生在书法上多下功夫,对将来的升学、就业、工作,可以说是提高了自己生活的品味和质量,是一种修养,提升自身价值的途径.

首先,我确定了时间,利用周一下午第二节课的时间,是班会课,学生刚返校,人数齐,在规定的时间内书写,有些同学有练字的习惯.全靠学生的个人爱好和兴趣,但没有形成制度.作为班主任,我把这项任务当做班级的常规来抓,并且以建立“书香班级”为契机,由学习委员负责收齐并登记整理,作为班级周量化考核的一部分.

接下来,学生按照自己的字帖进行临摹,内容多是自己喜欢的诗词,我把黑板作为我的书写阵地,找一本字帖,以正楷为主,在黑板上板书,模仿的学生多了起来,我也找到一种与学生同乐的感觉.有些学生急功近利,开始发问,老师,字都写了十几年了,就这样写,能写好吗?老师,练字有什么诀窍吗?点燃同学们质疑声,我喜悦,这是一件好事,终于有学生开启了智慧之门,说明同学们开始有心思考虑写字的问题了.迈过了这座山应该是一片草原或者鲜花一片.开始想办法,针对学生的个别问题进行解疑,也找来了专业书籍进行学习,聘学校专业老师进行点评,把前一段练字的优秀学生作业展示,激励.学生看到自己进步的轨迹,喜悦油然而生,动力不言而喻.


成果展示阶段,一个学期结束了,进行书写评比.我通过仔细推敲学生书写的质量,数量,进步程度,篇幅等,最终选出九名同学的作业为优秀等次.我从我津贴中拿出一部分加上班级累积的财富,购写了证书,硬皮本,轰轰烈烈地利用期末总结,举行了表彰会,举办了书法展览学校展厅里,我班多数学生上榜,不时有学生投来了赞许和羡慕的目光.

结合我校的特点,是以艺术特长为主的普通高中,学生底子薄,学习专业成为继续深造的捷径,我的这项活动也起到了以点带面的效果,学校把我创建的书香班级做法向全校推广,统一利用班会时间进行,在规定的时间内书写一张字,统一书写内容,学校还为学生印制了字帖,米子格练习纸.学生练字,学习书法的积极性提高了,也为我校申报规范汉字书写起到了推波助澜的作用.

教师的教育行为有时会被学生误解,只要内心无愧于学生,从不言放弃,尽力去感化学生.功夫不负有心人,付出总会有回报.我也相信,教育是个慢的过程,为了能让学生养成健康的生活方式,健全的人格魅力,积极的心态素养,用心经营,用心塑造学生.□

(作者单位:河南省安阳市龙安高级中学)