本站原创【摘 要】中学生正处于青少年期,是一个从童年走向成熟的渡时期,也是人生最关键的时期,这是的学生思想的波动性特别大、有一定的思想但又很不牢靠、可塑性很强.所以,如何做好这一时段的管理工作就显得尤为重要.本文中笔者结合自身教学实践简单阐述了如何做好中学生的管理工作.
【关 键 词 】中学生；可塑性；管理工作；陶冶情操
对中学生的管理,从方法上看,一是制度管理,二是思想管理.制度管理上,如《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《校规细则》、学校的班级管理制度、团队活动、学籍管理制度、操行评写作度等等.这些都是最基本的管理方法,容易操作.思想管理,政策性、实践性、经验性很强,比较难操作,没有定法.下面笔者就谈谈中学管理的一些看法.
一、抓好思想道德教育,是素质教育的关键
学校是进行系统教育的重要阵地.学校的思想道德教育不能单纯停留在课堂讲授知识上,而是必须采取丰富多彩的形式和手段,通过感化、熏陶等各种途径,春风化雨,润物无声,使初中生养成良好的观念和行为习惯.教育不是简单的道德说教,教育要抛砖引玉,不愤不启,不悱不发.因此,在学校的思想政治教育中,首先要通过提高学生的认识,帮助他们形成明确识别善恶美丑的能力,这是思想政治教育的起点和基础.同时,还要通过各种课内课外活动, 陶冶他们的情操, 锻炼他们的意志,使他们形成正确的信念,养成良好的习惯.
二、从根本上预防青少年违纪
违法,成为教育的当务之急中学生法制意识的淡薄,他们有的拉帮结派,组成团伙,与社会上不法青年相互勾结,公然对抗学校的正常教育；有的瞒着家长逃学,聚众,吃喝玩乐,进入网吧、营业性歌舞厅等场所；有的在社会上偷鸡摸狗；有的对低年级敲诈勒索；有的肆意破坏公共财物,几此种种,不一而足.据有关部门统计近年来,违法青少年占违法人数的一半,并有继续上升的趋势.学校是教育、培养、造就人的场所,从根本上预防青少年违纪违法已成为教育的当务之急.如果再不采取强有力的措施,一批一批年轻的法盲将涌向社会,将导致青少年犯罪越来越多,且越来越低龄化.由此,将危及到人才的培养、教育的效益,危及社会的安定,危及到社会主义现代化建设的成败.学校加强法制管理教育尤为重要.
三、学校要坚持“全面育人、全员育人、全程育人”,全面推进素质
教育、全面提高学生的素质,改变重智育轻德育的状况学校要调动校内各方面的力量,创设校内德育的大气候,我们认为学校的每项工作、硬件设施、校园环境、校风校貌等对学生都会起到教育的作用,学校的教职员工对学生的成长都要尽到教育的责任.学校是教育人、培养人的场所,青少年可塑性大、模仿性强,所以全体教职员工的全部工作和整个环境每时每刻都在影响着学生.“学校无小事,处处皆德育”,根据德育管理的教育性原则和德育过程的影响一致性原理,我们提倡人人都是德育工作者,“教书育人、管理育人、怎么写作育人、环境育人”,学校任何一位教职工对学生有求必应,有难必助,反之遇到学生违纪现象都有权劝阻制止,让学生亲其师,信其道.
四、良好的师生关系是教育教学获得成功的保证
教师和学生之间每天在校园内外发生着双向、多向的交流、交往活动,构成了两大有着各自年龄、角色差异的群体,一切成功的教育都有赖于和谐的师生关系.传统的教育过于强调师道尊严,教师和学生,课堂上教师是绝对的权威,教师表情是严肃的,学生的神情是恭敬的,在这样的氛围中,学生的灵性之光难以迸发,学生的思维火花难以闪现.因此,传统的权威式的“师道尊严”应让位于以独立性、互相负责和交换意见为标记的式的师生关系,为此,我们要求教师改变形象,改变传统的“师道尊严”,确立学生的主体地位,让学生成为课堂教学中的真正主人.同时,还要宽容对待学生.学生之间的差异是客观存在的,老师必须要承认学生之间的差异,给学生犯错误的权利.学生犯错误是难免的,而且所犯的错误大都是小错误.我们对小错误的认真对待是必要的,但如果对小错误尤其是相对而言可以一言一蔽之,说一说就可以解决的问题,如果一味地揪住不放,不仅不利于他很快加以改正,反而会把小错误变成大错误,甚至于发展到不可收拾的程度.采取恰当的管理方法,避免简单粗暴的指责,杜绝施以侮辱性语言.反之即使学生认错了,也仅停留在表面上,但在他的内心会积起怨恨甚或埋下仇恨的种子.
五、育人先塑己
作为教师,我们必须在自身素质和知识机构、知识水平上进一步严格要求自己,不断提高和完善自己.“教师是学生的榜样”,教师的言行举止对同学们有很大的影响,就好比一丝春雨“随风潜入夜,润物细无声”.学生通常会把教师当做自己的楷模,正如加里宁所说的：“教师的世界观,他的品行,他的生活,他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生”.因此,我们教师更应该起到表率的作用,平时严格要求自己,以身作则,让学生心服口服,让学生把自己当成良师益友.以积极向上的品格、健康的心理素质去影响周围的学生.
当然,对学生的教育需要更好地发挥学校教育、家庭教育和社会教育的作用,必须加强对三种教育的管理.作为教师,我们应当主动与家长联系,采用沟通,约见家长到校,开家长座谈会,家访等措施.一方面纠正家长错误观念,给给学生恰当的成长期待；同时,结合学生本身存在的问题,共同探讨合适的教育方式.使学生在新形势下,健康快乐地成长、成人、成才,成为德智体美劳全面发展的人才,成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人!
爱是人类永恒的主题,只要我们抱着“捧着一颗心来,决不带半根草去”的爱心去对待每一位学生,就一定会在初中学生的管理之路上走得更远,结出更加丰硕的果实.