本站原创摘 要：小学教学对人生影响意义重大,也是国家实现科教兴国战略的奠基工程.在新课改背景下,小学教学管理如何才能适应现代化发展需求,更好的为新课改教学目标怎么写作,这不仅关系到学生的成长、学校的发展,同时也关系到社会和国家的发展.本文从当前小学教学管理中存在的问题入手,提出解决对策,为今后小学教学管理提供帮助.
关 键 词 ：小学 教学管理 问题 对策
一、引言
小学教学是科教兴国的奠基工程,对培养各类人才有着先导性作用.随着新课改的推行,小学教学对学校的管理模式,对教师的教学管理都提出了新的要求,要求学校和教师坚持以人为本,以前瞻、开放的现代化学校教学管理理念来应对新课改需求.但是,受传统教学思想的影响,新课改背景下小学教学管理还存在一些不足.管理者问题方面,小学教学管理者的思想没有从根本上改变过来,新课程的理念没有被真正的内化为管理者自觉遵守的教学理念和行为,同时,管理者的管理创新意识不强,管理综合素质有待提高.在小学教学管理过程中,存在小学教学管理的目标不够明确,缺乏系统性、可持续性,教学管理模式较为落后等等问题.新课改背景下,小学教学管理应该正视当前存在的问题,并在此基础上提出合理的对策,并加以完善改进,实现小学教学管理符合新课改教学目标.
二、新课改背景下小学教学管理存在的问题
1.教学管理观念无法适应新课改需求
受到传统教学思想的影响和约束,当前小学教学管理者中很大部分人群的思想没有与新课改保持同步,还依然沿袭了传统的管理模式,用过去的管理观念对新形势的学生进行管理.这也就导致了学校和教师在教学管理工作中思想的滞后性.另一方面,随着新课改的推行,也为小学教学管理带来了全新的教学理念,比如课程理念、教学理念、评价理念等等.但是多年来固有思想的影响,当前的小学教学管理无法与这一发展同步,前瞻的教学理念没有真正被教学管理者所认同和遵循,使得新课改不能很好落地,教学管理者依然用传统的思维在进行教学管理.
2.教学管理方法较为落后
遵循习惯是人的本能,在这样的情况下,小学教学管理沿袭多年的传统思路也就不足为怪.但是这种传统的思维模式容易影响和束缚教学管理的创新和突破,造成教学管理模式的陈旧、落后.当前,导致小学教学管理方式方法落后体现在多个方面,首先是学校教学管理始终以行政管理为主,依靠行政权威,利用行政命令、上级指示等行政手段,使学校行政系统得以运行.这种管理方法在新课改背景下,因为办学规模扩大,生源扩招等等因素的影响,导致行政管理方法压抑了工作人员的主动性和创造性,部门或者年级之间的沟通被消弱,传递信息减慢甚至不准确.其次,在单一的行政管理方式下,教学管理缺乏人文关怀.所有的教学管理模式都按照固定的标准来,遵循统一的教案、统一的进度、统一的辅导模式,一切以准则标准为衡量尺度,失去了个性化发展,这与新课改所倡导的发展、创新理念相违背,难以适应新课改的需求.
3.应试教育制度对教学管理造成的消极影响
到目前为止,新课改已经推行了几年时间,但是由于国家的考试制度没有得到根本性改变,整个社会、家长、学校对学生的衡量还是以考高分为准则.尤其是在高考制度没有变化的情况下,所有学生还是停留在努力学习应付考试的状态.而评价一所小学教学质量和水平状况的依据也就依然是学生的考试成绩.在这种评价机制下,容易对教师的提高和教学实践的改进以及学生全面的发展都会带来消极作用,极大的挫伤学生的学习积极性和教师的教学创造性和教学热情.
三、新课改背景下小学教学管理对策分析
1.转变小学教学管理者的思想和理念
思想是一切工作的先导,没有正确的思想理念,就不可能做好工作,可以说,思想是一切工作的根源.在这种情况下,小学教学管理者就应该正视思想的作用,加强理论学习,有效转变固有的教学管理理念和思想.随着信息化时代的来临,以计算机和网络通信技术为代表的多媒体教学管理方式被大量应用到小学教学管理中来.教学管理者如果还停留在传统的教学理念下,没有对当前先进的技术和设备进行有效的利用,就容易造成教学管理效率的降低.在面对时代为教育创造网络化、智能化的教育资源和教育环境下,教学管理者就应该转变传统的管理意识,使自身具备与信息同步的现代化教学管理意识和理念,最终提升教学管理效率和质量.
2.提高教学管理者的管理能力
发展教学离不开教学管理.在新课改背景下,教师是实施新课改的主要力量,教师的专业技能直接关系新课改的实施情况.因为,在教学管理过程中一定要重视对教学管理者能力的培养与发展.只有不断加强小学教学管理者的管理水平,实现教学管理者的成长,让教学管理者能够与新课改教学理念相符合,才能为新课改的高效实施提供保障,才能让理想中的教学转变为现实,才能实现新课改的目标,让学生在新课改背景下受益.
3.建立、人文化的教学管理机制
小学教学管理的目标是促进学校的和谐健康发展,让学生在教师的指引下更好的发展.只有建立一种、以人为本的教学管理制度,建立起一种可以让每位教师和学生都能够适应和得到充分发展的机制,新课改的先进教学理念才能落实到教学实践中来.因此,在小学教学管理机制建设中,要建立公平、公正、公开的阳光管理机制,让学校的教学管理能够得到社会、家长、教师和学生等多方面的监督,确保教学管理模式更适应社会发展需要,为了实现人文关怀,要坚持小学教学管理中的严宽适度、管中有情的原则.同时,要重视小学教学管理过程,通过对教师备课过程、师生互动过程、学生作业等多方面、多角度的管理实现小学教学管理机制的完善和健全.
总而言之,小学教学管理的目的是为新课改怎么写作,是为了更好的实现新课改的教学目标.但是管理又是通过对人的管理,包括对教师和学生的管理来实现这一目的.这就决定了小学教学管理要始终以人为本,着眼于促进教师和学生的发展去进行管理.在新课改背景下,小学教学管理应该从思想理念等先导问题入手,逐渐改变管理方法方式,逐渐保持小学教学管理与新课改需求同步.