推荐文章：重视信息技术与英语教学的整合作
推荐文章简介：
内容提要：信息技术的迅速兴起与蓬勃发展，认知学习理论的最新发展—建构主义理论的日渐流行与传播，为我们教师探索新型教学模式提供了最佳外部环境。在信息技术环境下，学习的课堂教学模式将会使教学方式与教学过程
（一）英语新课标的理念与英语教育实践的关系
“此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务任型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。”（摘自《英语课程标准》）
（1）与理论研究学术流派（二语习得，还是外语教学？）
（2）与一线教学实践的关系（不要惊慌失措、轻举妄动）
（3）与上层专家的分歧（胡春洞教授）
（4）与新教材的一致性（换包装？貌合神离？）
（5）与高考测试的一致性（考纲即将出台）
（二）外研社NSE（New Standard English）教材与新课标的等级目标对应
高一（上）
高一（下）
高二（上）
高二（下）
高三（上）
高三（下）
1册
2册
3册
4册
5册
6册
7册
8册
9册
10册
11册?
2学分
2学分
2学分
2学分
2学分
2学分
2学分
2学分
2学分
2学分
2学分
6~7级
8级（毕业要求）
9级（特色指导级）
必 修
选修系列Ⅰ（顺序选修课程）
每册40学时：
6学时×6单元＋4学时复习
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