|
|
|
| www.eduxue.com 来源：会员推荐 更新时间：2006-3-7 【字体：小 大】 |
推荐文章：《幻灯片之间的链接》教学设计
推荐文章简介：
一、教材内容：本节课是清华大学出版社信息技术初中版第2册第3单元实践6第2课时的内容，本节课是在学生已经掌握幻灯片基本制作方法，熟练设置动画效果的基础上进行教学的，本节课是对新旧知识的有机结合和综合运用。
课外阅读是课堂教学的延伸和补充，它对开拓学生的视野，丰富学生的知识，培养和提高学生的读写能力，整体优化语文教学起着重要作用。根据语文课程标准规定，小学高年级在课外阅读中应明确以下几方面的要求：
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
一、明确要求，提高认识。
有了这些要求，教师指导有尺度，学生阅读和笔记有范围，有利于调动学生阅读的积极性，提高课外阅读的效果。加强课外阅读指导，社会、家庭、学校缺一不可，教师要充分发挥这三方面的作用，相互协调，融为一体，给学生创造进行课外阅读的良好环境。要利用各种渠道向社会呼吁，让各行各业的人都来关心孩子们的读书活动。让家长重视孩子的课外阅读，给学生开辟读课外书的小天地，正确指导学生进行课外阅读，拓宽孩子的知识面。学校教师在学生课外阅读指导中，要办好学校图书馆、班级图书角，上好课外阅读指导课，课前要认真备课，课后要认真写小结，为学生架起从课内向课外阅读的桥梁。
二、开展活动，提高兴趣。
小学语文教学以课堂教学为主，课外活动是语文教学的有机组成部分，只有在抓好课堂教学的同时，注重课外活动，才能取得更大效益。许多语文水平较高的学生，很多得益于课外活动。因此，教师要重视课外活动的指导，加强课外活动的组织，通过课内教学，带动课外活动，以便更好地提高语文教学质量。
三、指导辨别，拓宽视野。
小学生年龄小，知识少，阅历浅，鉴别能力和免疫能力都较差，并非所有的课外读物都适合他们阅读，因此，教师帮助指导学生选择读物极端重要。首先要内容健康，有利于对他们进行良好的思想品德教育；其次要形式新颖、生动活泼、富有时代气息，符合学生的年龄和心理特点；另外，深浅要适度，能为他们所接受。其选择和推荐的课外读物的方式有：
1、结合课堂教学选择推荐课外读物。如讲了《卖火柴的小女孩》一课，可介绍丹麦作家安徒生，并推荐他的童话作品。
2、结合课外活动选择推荐课外读物。为了配合社会、学校或班级开展的某一项活动，教师可经常向学生推荐有关的书籍。如班上要以“英雄激励我前进”为主题召开班会，事前就可向学生推荐一些英雄人物的读物，让学生阅读。
3、结合纪念日、节日选择推荐课外读物。如“国庆节”到来之际，可给学生选择推荐一些介绍祖国悠久历史、优秀文化科学遗产、壮丽河山、社会主义建设成就等方面的书籍，让学生通过阅读进一步了解祖国，更加热爱祖国。
4、结合社会生活选择推荐影视节目。随着我国影视事业的发展，电视已走进了千家万户，教师应引导学生撷取影视的精华，丰富学生课外生活扩大他们的知识面，提高他们的鉴别能力。由于学生年龄小，好奇心强，鉴赏能力差，教师应通过电视节目预告，根据节目内容，规定时间让学生收看。同时，要充分发挥电视信息快、知识丰富等优势，引导学生收看“天南地北”、“正大综艺”等节目，以拓宽学生的视野。对于有些有意义的电视连续剧，教师也应有的放矢引导学生收看，并安排一定的时间性组织学生讨论，以提高学生的鉴赏能力。
5、结合语文教材，加强对自读课本的学习指导。自读课本是配合同册教科书编选取的，多数课文与同组讲读课文有一定的联系，有针对性地指导学生自读，使学生能有例可依，有法可循。
四、教给方法，提高能力。
把好的课外读物推荐给学生之后，教师并不是可以撒手不管了；应该让学生知道，读课外书籍只能在课余时间进行，不能影响正常的学习。阅读分精读和略读两种，小学生的课外阅读就要以略读为主。教师要教给他们略读的方法，在他们读完之后，要让学生简述其内容，或能揭示其意义，并谈谈自己的感受。
五、做好笔记，完善思路。
写好读书笔记。教师在布置学生进行课外阅读时，应要求他们写好读书笔记，写好心得体会。学生每读一篇文章，都应完成一篇读书笔记，包括：书和作者；主要人物或事情；最喜欢的人或事；优美的词句摘录等。对读后感受特别深的作品，可就某一点写出自己的心得体会，并定期交流。
此外，还可以利用电教手段对学生进行语感训练，一方面使缺乏生活经验的学生降低语感训练难度；一方面借助图像烘托、音乐渲染等促进学生视觉、听觉等多种感官协同作用，在视听直觉感知中进行记忆、思维、想像和联想，发展形象思维和逻楫思维。 |
|
