|
|
|
|
|
 |
 |
6、《荔枝》教学设计 |
2006-3-7 3:51:19 |
| ·6、《荔枝》教学设计[设计理念] 本课是一篇反映浓浓亲情的文章。这篇文章围绕着荔枝写了“我”跟母亲之间的几件事，情节简单，但感情强烈真挚，反映了母亲深爱儿孙和儿子对母亲的孝敬之情。根据这篇课文的特点，教学时宜采用读悟式教学法。让学生通过“读读——划划，读读——悟悟，读读——做做”的方式，…… |
|
紧扣心理活动，感悟人格魅力 |
2006-3-7 3:51:19 |
| · 紧扣心理活动，感悟人格魅力——《印度洋上生死夜》教学设计江苏省金坛市河滨小学 倪网苟 点评：吴卫国苏教版十二册语文《印度洋上生死夜》这篇课文记叙了皮埃尔船长在印度洋上遭遇游船被撞…… |
|
《十六年前的回忆》教学设计 |
2006-3-7 3:51:19 |
| ·十六年前的回忆学生视角：每个人的生命里都埋藏着许多回忆，是什么事情值得作者如此难忘？为什么过去了十六年还能这样清楚地记得。作者的父亲------李大钊是个什么样的人？课题的耐人寻味，激发着学生强烈的好奇心。难点：了解时代背景和李大钊的相关资料，才能帮助学生较深刻地理解课文内容和作者要表达的思想感情。…… |
|
《*灯 光》教学设计 |
2006-3-7 3:51:18 |
| ·学生视角：灯光是我们司空见惯的，在生活里非常普遍，课文为什么以“灯光”来命题？“灯光”究竟有什么深刻的含义？难点：引导学生设身处地的想象“灯光”的重要含义，进而珍惜今天幸福的生活。教师思考：这是一篇回忆性的文章，是本组教材的略读课文，表达了革命先烈对未来新生活的美好憧憬，歌颂了他们英勇献身的革命精神…… |
|
<*宋庆龄和她的保姆>教学设计 |
2006-3-7 3:51:18 |
| · 学生视角：宋庆龄是伟大革命先驱孙中山先生的夫人，是国家的重要领导人之一，她和自己的保姆之间会发生怎样的故事呢？文章的题目一下子就抓住了学生的心。难点：结合收集的资料，了解宋庆龄为民族带来所做出的巨大贡献，进而深刻体会这个人物的崇高伟大。教师思考：课文向读者介绍了宋庆龄和保姆李燕娥之间发生…… |
|
《走向生活》教学设计 |
2006-3-7 3:51:17 |
| ·学生视角：罗斯福夫人的话有什么深刻的道理？科宁斯的采访为什么会获得成功呢？课文富于挑战性的生动情节，吸引着学生阅读的兴趣。教师思考：课文记叙了一名校报记者-----科宁斯，采访著名的罗斯福夫人的不寻常经历，激发人们热爱生活，走进生活，同时也渗透着对罗斯福夫人平易近人优秀品质的赞颂。课文以作者的心理变…… |
|
我们也要为运河举行葬礼吗？ |
2006-3-7 3:51:17 |
| · 我们也要为运河举行葬礼吗？——“我们与周围环境”社区调查综合性学习教学设计（人教版第十二册）广东省东莞市东城区花园小学 阮美好 邮编 523107设计思路大语文教育观认为：“语文学习的外延和生活的外延相等。”培养和提…… |
|
口语交际 《讲报 评报》 |
2006-3-7 3:51:17 |
| ·讲报、评报——《口语交际》教学设计教材分析：《讲报、评报》是义务教育课程人教版第十一册“积累.运用二”中的口语交际内容。这与第一组的语文实践活动紧密相承，通过学生搜集资料、阅读、习作、设计、书写、讲报、评报等系列活动与予学生启示，激发学生热爱祖国的情感，提高学生与人交流看法的能力。设计理念：1、创设…… |
|
夹竹桃 |
2006-3-7 3:51:17 |
| ·夹竹桃教学目标： 1、引导学生阅读课文的二、三、四自然段，在自读自悟中，感受夹竹桃花的花色“奇妙有趣”和花期之长“韧性可贵”的特点，品味课文的语言。 2、借助画面，感受意境，指导诵读。教学过程： 一、出示画面，引导观察： 1、同学们，今天这节课，林老师…… |
|
母爱无言 《游子吟》教学设计 |
2006-3-7 3:51:16 |
| ·母爱无言《游子吟》教学设计一、复习回顾方法1、 首先我们来回顾上节课学习的古诗《泊船瓜洲》，背诵并口述诗义。2、 我们是按怎样的顺序来学习这首古诗的？（我们是按照解诗题→知诗人→明诗义→悟诗情这样的顺序来学习的）3、（小结）：今天我们仍然按照这样的顺序来学习一首我们非常熟悉的…… |
|
卖火柴的小女孩 |
2006-3-7 3:51:16 |
| ·卖火柴的小女孩 第一课时 教学目标： 1、学习课文中的生字词。 2、初读课文，理清课文的线索。教学过程：一、揭题导入 1、板书课题，并解题。 2、教师设问：大家知道这篇课文的作者吗？ 3、学生老师共同简介作者的资料： 安徒生：这篇童话是19世纪丹麦伟大童话作家安徒生的…… |
|
读中学说----《草船借箭》口语交际训练例谈 |
2006-3-7 3:51:16 |
| ·读中学说 ——《草船借箭》口语交际训练例谈星子县第二小学 赵红英 口语交际能力是现代公民的必备能力。口语交际的目的旨在多向互动中提高口语交际的能力。应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行交流的素养。…… |
|
《两小儿辩日》教学片段及其评析 |
2006-3-7 3:51:15 |
| · 江西省九江市星子县第二小学 赵红英 《两小儿辩日》是大修订教材人教版第十一册中新增的课文。编者的意图旨在通过这个短小有趣的寓言故事让学生初步接触文言文，受到传统文化的熏陶，培养学生辩证认识事物、认识自然的科学态度。 一、教学实录 师：同学们，今天要举行一场很有趣的辩论赛，不过…… |
|
《匆匆》教案及教学反思 |
2006-3-7 3:51:15 |
| ·江西省九江市星子县第二小学 赵红英一、学习目标： 1、知识与能力目标：学习本课生字新词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累语言，运用语言。2、过程与方法目标：在自读自悟中懂得时间的来去匆匆。3、情感与态度目标：体会作者的思想感情，懂得要珍惜时间。二、复习古诗 , 谈话激趣： 1．师：同学们，…… |
|
感受郭敬明 |
2006-3-7 3:51:15 |
| · 感受郭敬明顺德大良李介甫小学 六年（2班） 卢泳蓉提起郭敬明，也许很多人会两眼放光：“是郭敬明啊！他不是《幻城》的作者吗？”提起《幻城》，郭敬明驾驭文字的能力和天马行空的想象不得不令人佩服，单单是出版时的畅销就令人瞠目结舌。《幻城》，它像一面镜子，能照出人的灵魂，作品中的人物干净、纯洁，…… |
|
在体验中拨动爱的心弦 |
2006-3-7 3:51:14 |
| ·在体验中拨动爱的心弦——《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 …… |
|
|
|
共 37 篇文章 首页 上一页 下一页 尾页 页次： 1/2页 20篇文章/页 转到： |
|
