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《勾践灭吴》的相关历史资料 |
2006-3-7 4:21:28 |
| ·资料一影响中国的100次战争——越灭吴之战“卧薪尝胆，十年生聚，十年教训” 吴越之战，是春秋末期位居长江下游的两个诸侯国吴和越之间进行的最后一次争霸战争。自公元前510年开始，持续至公元前475年，历时共35年，中经吴伐越的槜李之战、越伐吴的夫椒之战、笠…… |
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一道古文阅读训练 |
2006-3-7 4:21:21 |
| ·阅读下面一段文言文，完成1-6题 （冯）道为人能自刻苦俭约。当晋与梁夹河而军，道居军中，为一茅庵，不设床席。卧一束刍而已。所得俸禄，与仆厮同器饮食，意恬如也。诸将有掠得人之美女者以遗道，道不能却，置之别室，访其主而还之。居父丧于景城，遇岁饥，…… |
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文言文阅读要善于借助 |
2006-3-7 4:21:20 |
| · 文言文阅读历来是高考易丢分的一项。高考的文言文阅读，应分为两个阶段：第一个阶段先扫读一遍，大致了解文言段是什么文体，如果是记叙文，那么要知道写的是谁，大致是怎么一回事。这时，一定不要把注意力过多地放在具体语句上，要把有些看不懂的地方暂时放过去，顺着往下读，借助文段的题目，借助文段的…… |
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师说 教案 |
2006-3-7 4:21:20 |
| · …… |
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教案 |
2006-3-7 4:21:20 |
| ·一、教学目标(一)学习设喻论证的方法和“对举”的行文方式。(二)了解荀况关于学习意义和学习态度的论述。二、难点、重点分析(二)作者从哪几个角度论述中心论点的?每组比喻包含什么意思?各组比喻之间在意义上有什么内在联系?分析：本文第一句提出全文的中心论点：学不可以已。接着围绕这个中心论点分三段从三个不同…… |
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论中学文言文阅读教学的几个问题（三） |
2006-3-7 4:21:19 |
| · 人教社课程教材研究所 熊江平 三 文言文阅读训练的主要方式是：在理解词义和句式的基础上加强诵读；词语和句式归纳对比练习；准确规范的翻译练习；增大文言文的课外阅读量（一）掌握文言的常用词语和句式，不是让学生背字典、背语法条条，而是要通过…… |
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论中学文言文阅读教学的几个问题 （二） |
2006-3-7 4:21:19 |
| · 人教社课程教材研究所 熊江平 二 培养阅读浅易文言文的能力要进行语言训练。训练的重点是掌握文言常用实词、虚词和句式（一）什么是浅易的文言文呢？目前很难拿出一个理想的尺度，只能举出一些作为样子来说明。（二）文言的阅读，首先要克服语言上的…… |
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论中学文言文阅读教学的几个问题 （一） |
2006-3-7 4:21:19 |
| ·人教社课程教材研究所 熊江平 一 培养学生阅读浅易文言文的能力是中学语文教学的重要任务之一（一）具备阅读浅易文言文的能力，有助于继承祖国的文化遗产（二）具备阅读浅易文言文的能力，有助于提高现代汉语水平 文言文阅读教学是中学语文教学中的重要内容之一。怎样进行文言文阅读…… |
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文言文的三种异读字 |
2006-3-7 4:21:18 |
| · 文言文的语音部分，除了多音字的辨析之外，还包括异读字的问题。文言文异读字有三种情况：破音异读、通假异读和古音异读。 所读破音异读，传统上又叫“读破”。它是采用改变字（词）通常读音的方法来表示该字（词）词性和…… |
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文言文的修辞 |
2006-3-7 4:21:18 |
| · 和现代汉语一样，文言文中也多运用各种修辞以增强表达效果。其中有些修辞格的运用较为频繁。了解这些特殊的修辞方式，自然有助于阅读能力的提高。这里着重说明的是现代汉语中不常见，或对文言文阅读理解影响较大的几种修…… |
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文言文的断句与标点 |
2006-3-7 4:21:18 |
| · 给文言文断句，传统上称之为“句读”。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。断句的基础在于对通篇文章的领会。因此断句前先要通读几遍，力求对全文的内容有个大体的了解，将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分…… |
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常见文言文固定格式 |
2006-3-7 4:21:18 |
| · 固定格式也叫固定结构，或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。它的分类可按表达语气的种类分为四种： …… |
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文言文翻译 |
2006-3-7 4:21:17 |
| · 文言文翻译是一种性练习，它既能考查文言文基础知识的运用，又能提高文言文阅读能力和学生的书面表达能力。 文言文翻…… |
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一道古文阅读题 |
2006-3-7 4:21:17 |
| ·阅读下面一段文言文，完成1-8题 兴宗幼为父廓所重，与亲故书曰：小儿神气似可，不入非类室，不与小人游。少好学，以业尚素立见称。兴宗行己恭恪，光禄大夫北地傅隆与父廓善，兴宗常修父友之敬。 后拜郎中，每正言得失，无所顾惮。孝武新年拜陵，兴宗…… |
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2000年高考语文试题文言文译文及详细解答 |
2006-3-7 4:21:17 |
| · 这是编者自己的见解，如果有不正确的地方，请各位网友批评指正，谢谢！！！阅读下面一段文言文，完成11-16题。 胡质之子威，字伯虎。少有志向，厉操清白。质之为荆州也，威自京都省之。家贫，无车马童仆，威自 驱驴单行，拜见父。停厩中十余日，告归。临辞,质赐绢一匹，为道路…… |
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过秦论 |
2006-3-7 4:21:16 |
| ·(广东省珠海市第六中学语文科组招明乐 E-mail:Z@zhao.com.cn) 目的要求 一、了解课文涉及的古代思想政治观点：贾谊的反对暴政、提倡仁政的观点，这种观点同西汉初期提倡“与民休息”政策的关系二、学习从历史和现实相结合的角…… |
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《史记》关于《烛之武退秦师》的有关记载 |
2006-3-7 4:21:16 |
| ·金传富 辑 《史记秦本记》五： 十八年，齐桓公卒。二十年，秦灭梁、芮。 二十二年，晋公子圉闻晋君病①，曰：“梁，我母家也，而秦灭之。我兄弟多，即君百岁后②，秦必留我，而晋轻，亦更立他子。”子圉乃亡归晋。二十三年，…… |
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《勾践灭吴》课堂实录（节选） |
2006-3-7 4:21:16 |
| ·新会陈经纶中学实习队 徐徽 第一课时 板书课题，强调本文的出处，提示标划文学常识。 导入新课： 提问：学生通过对《烛之武退秦师》的学习是否对春秋时期中国的政治格局有一个初步认识？ 生：有。 问：是怎样的？（学生沉默） 引…… |
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阅读教学中课外信息与文内理解的关系 |
2006-3-7 4:21:15 |
| · 付华 课外信息，从广义上讲，它是学生知识水平、生活阅历的全部积淀；从狭义上讲，它指与课文有关的，未写进文内的各种信息。 文内理解，指学生对一篇作品语言文字信息进行视角扫描，熔入大脑，进行领悟感受，取得意义的心理过程。这一过程…… |
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学校电子监视器：最好闭上你的眼睛 |
2006-3-7 4:21:15 |
| ·中国青年报 2000-11-29 何亮 据《成都商报》消息，成都某小学新近装上了电子监视设备，数个旋转式探头立在校…… |
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