|
|
|
| www.eduxue.com 来源：会员推荐 更新时间：2006-3-7 【字体：小 大】 |
推荐文章：美丽的小兴安岭-教案2
推荐文章简介：
第一课时 教学目标： 初读课文，了解内容，学习生字新词。 教学过程： 一、读题，交流提前查找的相关资料。 二、初读全文，了解课文内容。 （本文主要写了我国东北小兴安岭一年四季
教学目标：
1．学会本课的14 个生字，理解19 个词语的意思，重点理解“沸腾”、“欢畅”、的意思。
2．能读懂课文第4 自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。
3．能给第2 自然段前面加上总起句。
1． 初步养成积极参加课间活动的习惯，培养学生热爱学校生活的感情。
教学时间：2课时
第1课时
教学目标：
1． 学会本课的14 个生字，理解“沸腾”、“丰富多彩”等词意。
2． 了解课文大意，初理文章脉络。
3． 读懂第5 自然段是怎样围绕总起句写具体的。
教学过程：
一．揭题。
出示课题，问：如果以“课间十分钟”为作文题目，你打算写些什么活动？那么怎样把我们喜爱的活动写具体呢？我们先来看看别人是怎么写的？
二．自学课文。
1． 轻声读课文，划生字、新词。
2． 借助字典，先解字意，再解词意。
喝彩 纵身 胜负 欢畅 丰富多彩
3．读通课文，标出课文有几段、思考：课文一共写了课间十分钟的那些活动？其中主要写了哪几项?其中主要写了哪几项？它们是课文哪几段？
三．检查自学效果。
1． 读生字组成的词语。
2． 指名分段读课文，评议。
3． 组织学生讨论交流上述思考题。
四．学习第1、5自然段。
1． 学习第1 自然段。
读这一自然段，思考：课间十分钟校园里有什么特点？圈出有关的一个词。
“沸腾”是什么意思？
比较：这里为什么不用“热闹”而用“沸腾”？
2． 学习第5 自然段。
齐读第5 自然段，说说用什么方法写。
让学生找出总起句和分述的部分。
仿照这段话说说“我们的科技活动真是丰富多彩”。
五 .小结：这节课我们干了哪些事？
第2 课时
教学目标：
1． 能读懂课文第4 自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。
2． 能给第2 自然段前面加上总起句。
3． 品词析句，有感情的朗读2——4段。
教学过程：
一．复习、检查。
1． 听写词语。
2． 挂出画有表格的小黑板。问：课文主要写哪几项课间活动？
（填表：打乒乓、爬竿、丢沙包）
二．学习“丢沙包”一段。
1． 初步感知。
默读课文，用“——”划出这一自然段的总起句。
这一段是从哪几个方面来丢沙包这项活动的？
2． 具体理解。
师读总起句，生读分述部分的句子。
讨论：写丢包、躲包的分别是哪几句？
细读写躲包的句子，找出描写躲包的词语。反馈、填表：盯、躲、闪、蹦、跳、拾、转、捞、抓。
从这些词中看出躲包同学的什么？
读这段的最后一句，“欢畅”什么意思？可换成哪些词？这一句写出了什么？
指导有感情的朗读。
3． 小结写法。
三．用学习“丢沙包”这段的方法自学“打乒乓”这段，思考填好表格。
1． 反馈、校对。
2． 看“丢沙包”这一段的方法，谁能把“打乒乓”这段也加一句总起句，使其成为总起分述的段落（中心词变化：如“激烈”、“紧张”、“起劲”）
四．用学习“丢沙包”这段的方法自学“爬竿”这段。填好表格并反馈。
五．看表格比较：三项活动哪一项写的最具体、最生动。
六．通读课文，总结：
1． 课间活动是丰富多彩的、有趣的，可增强体质，驱散疲劳，振奋精神。
2． 作者仔细观察，抓住三项活动不同的特点，把文章写的具体、生动，有的段落采用了“总起分述”的方法。我们要学习这样的写作方法。
七．完成课堂作业本作业。
八．课外作业：把课文第5 自然段的跳皮筋、跳绳……四项活动中选取一项写具体。
板书： 打乒乓：推、挡
爬竿： 纵身一跃、爬
丢沙包：盯、躲、闪、蹦、跳、拾、转、捞、抓、
▲自选商场
教学目标：
1． 能读准注拼音的生字，理解“自选、特别、应有尽有、目不暇接”等词语。
2． 有条理地说说课文第2 自然段围绕总起句的意思从几个方面把内容写具体的。
3． 了解课文第3 自然段总分总的写作方法。
4． 依照例句，用“假如”造句。
5． 了解自选商场的特点，初步了解改革开放给市场带来的变化。
教学过程：
一．谈话揭题。
同学们，去超市买过东西吗？谁能说说它的特点？
二．自学课文。
找出不理解的句子。提问？
三．重点学习第2 自然段。
1． 指名读第2段，这段是用什么方法写的？
2． 复习学习“总起分述”段落的方法。
3． 根据学法自学，自我准备。小小组讨论。
4． 全班讨论交流。
“自选商场真特别”这句话中的“特别”是什么意思？
分述部分每句讲什么?概括，板书.。
看板书说说这段是从哪几个方面把自选商场真特别写具体的。
5． 小结：这段话主要写了什么？
四．学习3——8自然段
1． 学习第3 段。
自读这一段，思考：这一段主要讲什么？划句子。
理解“应有尽有”“目不暇接”。
2． 学习4——8段。
朗读后讨论：
“我”选购好商品，是怎样付钱的？
五．总结全文。
六．造句：
……又……
假如——
○请到我家来做客 （听说训练）
教学目标：
1． 能听出别人说话中的明显错误，并进行改正。
2． 能有顺序地说出请到我家做客该怎么走的路线。
教学过程：
一．揭示课题，明确学习目标。
同学们，这节课我们进行听说训练——请到我家来做客。
本节课听说训练的要求：能有顺序地说出请到你家做客该怎么走的路线；能听出别人说话中的错误，并改正。
二．学习介绍的方法。
1． 杨正想请同学到他家去做客，可是同学们不知道他家去该怎样走。他热情的向大家做了介绍。
2． 听录音。
3． 讨论上述问题
所经过的几个地方的顺序有错误。应先经少年宫，后经农贸市场。
到中山路和人民路交叉口时，只要向东拐弯走到人民路，找到新华书店，不需要“过岗亭”，过岗亭反而不易找到新华书店。
4． 明确介绍路线的要求。
1． 经过地方的名称不要说错。
2． 经过地方的顺序不要颠倒。
3． 东南西北的方向要说准确。
三．看图练习有顺序的介绍。
请你看着图，按照黑板上的要求代替杨正向他的同学们介绍一下去他家的路线。
自由练说——指名说
评议
四．说说到自己家该怎么走？
五．总结。
□ 课外活动 （习作训练）
教学目标：
1． 初步学会围绕总起句写一段话。
2． 懂得从自己的生活经验出发选择要写的内容。
教学课时：2课时
第1课时
教学目标：
1． 激发学生写作兴趣，开拓写作思路。
2． 完成习题1，围绕一个总起句说一段话。
教学过程：
一．复习导入。
同学们，《课间十分钟》一文中哪一项课外活动的描写给你留下了最深的印象？为什么？今天，我们也要运用总起分述的方法来介绍自己所喜欢的课外活动。出示课题。
二．课外活动分哪几类呢？学习课文中的一段话。
思考：这段话围绕哪句话写？
分述部分把课外活动分成哪几类？用什么词连接？
每一类活动又有哪些项目呢？选自己喜欢的一类活动，仿照课文用总分段式说一说。
三．指导练习第1题。
1． 读题：三句话中各应围绕哪几个词说？
2． 以第3句为例指导把话说具体。
复习《课间十分钟》第4 段的写法。
围绕总起句，抓住“丢沙包”这项活动“攻”和“躲”的特点，把一个一个动作写得生动、具体。
老鹰捉小鸡的游戏好玩在哪里呢？我们可分哪几个方面介绍？
（老鹰、 母鸡、 小鸡）
老鹰、母鸡、小鸡各有什么特点？有哪些动作？投影提供一些词语。分三个方面把总起句说具体。
自由说——指名说、评议——同桌互说。
评议标准：是否围绕总起句；句子是否通顺、连贯。
在1、2句中选一句说说。
第2课时
教学目标：
1． 完成习题2，围绕总起句写一段话。
教学过程：
一．读课后习题2，明确习作要求。
二．讨论习作内容。“选一项活动”[1] [2] 下一页 |
|
