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[诗歌散文]普希金 (Pushkin) 诗选 |
2006-3-7 4:50:32 |
| ·致恰阿达耶夫 爱情、希望、默默的荣誉—— 哄骗给我们的喜悦短暂， 少年时代的戏耍已经消逝， 如同晨雾，如同梦幻； 可是一种愿望还在胸中激荡， 我们的心焦灼不安， 我们经受着宿命势力的重压， 时刻听候着祖国的召唤。&nbs…… |
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别林斯基论普希金的抒情诗 |
2006-3-7 4:50:32 |
| ·(译者按，以下的文字，是从亚历山大普希金的作品第四章和第五章，就其与本书所选的诗直接有关的方面摘译出来的．为了节省篇幅，凡是提到这里未选的诗的话,都略去．因此，读起来，恐怕有不连贯和割裂之感，这是应该由译者负责并致歉的．) 普希金出现的时代，恰逢作为艺术的诗在俄国刚刚有可能出现的年代．一八…… |
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[诗歌散文]华兹华斯诗三首 |
2006-3-7 4:50:32 |
| · 威廉·华兹华斯 我独自游荡，像一朵孤云 高高地飞越峡谷和山巅， &…… |
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[诗歌散文]英国浪漫主义五大家诗选序 |
2006-3-7 4:50:31 |
| · [英]华兹华斯等著 李昌陟译 开本787×1092 l/32 印张7 字数148千 2000年5月第1版IEBN7一5366一4858一8/I·947 定价:…… |
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[诗歌散文]徐志摩诗十二首赏析 |
2006-3-7 4:50:31 |
| ·《再别康桥》《黄鹂》《生活》《残破》《“我不知道风是在哪一个方向吹”》 《云游》《火车擒住轨》 《最后的那一天》《爱的灵感——奉适之一》 《康桥再会吧》《夜》 &n…… |
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舒婷：遥想青春诗会“英雄”排座次 |
2006-3-7 4:50:30 |
| ·北京青年报 舒婷 二十年前一场夏雨初晴，我到北京参加首届“青春诗会”，班主任王燕生和安徽诗人梁小斌来接站。初次见面，并未像现在流行的那样举着姓名牌，却一眼互相认了出来。对我来说，先看到的可能是诗刊社那一部黑亮的红旗牌轿车。它真是来接我的吗？ 十几个业余作者（很多年后才…… |
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[诗歌散文]梁小斌诗选 |
2006-3-7 4:50:30 |
| · 梁小斌 雪白的墙 中国，我的钥匙丢了 一种力量 母语 说“剑” 两种温暖 大街，象自由的抒情诗一样流畅 你让我一个人走进少女的内心 雪白的墙妈妈，我看见了雪白的墙…… |
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[诗歌散文]韩东诗选 |
2006-3-7 4:50:29 |
| ·在桥上作者：韩东 你将我领到一座桥上 我们看见架在同一条河流上的另一座 桥 当我们沿着河岸来到它的上面 看见我们刚才俯身其上的拱桥 和我们在那里的时候完全不同 有两个完全不同于我们的身影 伏在栏杆上，一个…… |
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[诗歌散文]君子固穷隐田园 豪华落尽见真淳--从《饮酒》 |
2006-3-7 4:50:29 |
| ·湖北省十堰市第六中学 邹立群 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠悠见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 --《饮酒·结庐在人境》 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾…… |
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古诗新教 培养自学能力-- 自主学习的古诗教学模式探索 |
2006-3-7 4:50:29 |
| ·福建省南安市第一实验小学 黄梅兰 新大纲明确地要求：小学阶段背诵优秀诗文不少于150篇（含课文）。并且新大纲后面还附录了80首古诗文背诵推荐篇目。可见在高呼素质教育的今天，古诗文学习的重要性。那么，怎样培养学生自学古诗的能力呢？多年来，我致力于探索古诗教学的模式，…… |
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[诗歌散文]深蓝色故事 |
2006-3-7 4:50:29 |
| · 甲给乙讲故事，给你讲个故事吧。有一天，森林里举办一个盛大的party,很多动物都去参加。一只小金鱼在路上遇到了一个小王八，小王八在哭，哭的很伤心，于是小金鱼问王八，你为什么哭呀，小王八说他非常想去参加这个party,但是看门的猴子说只有满100斤的动物…… |
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“大量阅读，双轨运行”教学成果推广实践方案 |
2006-3-7 4:50:28 |
| · ●郎振忠 一、课题的提出龙口语文双轨教学的试验成功，引起教育界的极大关注，其成果所形成的结构性认识已得到教育专家们的肯定。语文双轨教学并非是一种具体的教学方法，而是一种结合当代少年儿童身心特点和实际需要，对传统经验予以创造的继承、…… |
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[诗歌散文]学会欣赏 |
2006-3-7 4:50:28 |
| ·余杭市实验小学 郎振忠一个不称职的领导会使他领导下的优秀人才被埋没，甚至使那些人才在无休止的抱怨里慢慢地变成庸才。一个优秀的领导者，会尽量创造一个好的环境氛围，会造就越来越多的人才，推进事业的发展，会使周围的人的人生变得更有意义，从而体现每个人的人生价值。而一个善于自我突破的人…… |
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[诗歌散文]大量阅读 双轨并行——电子阅览课（方案） |
2006-3-7 4:50:28 |
| · ●郎振忠 一、活动目的小学阶段是基础教育的“基础”，如何提高它的教育质量，是值得探讨的带有永恒性质的课题。大量读写的推广性实验，目的是提高学生的听、说、读、写、画等综合能力，努力调动学生学习的积极性和主动性，使各人的个性潜能、兴趣爱好得到充分的发展，从而…… |
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浅谈怎样引导学生领会古代诗歌中的意境 |
2006-3-7 4:50:27 |
| ·陈森 浅谈怎样引导学生领会古代诗歌中的意境 国家教委颁布的《初级中学语文教学大纲》中指出：初中学生应该“初步具有欣赏文学作品的能力”。作为文学样式之一的诗，包括由诗衍生出的词曲类作品，在初中教材的各册都有安排…… |
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语文教学：在“思”与“诗”之间(交友中心稿) |
2006-3-7 4:50:27 |
| ·江苏高邮师范学校 周来宏 翁福华在《北京文学》发表一系列责难语文教学的文章后，大多数语文教师本着对事业认真负责的精神对语文教学高耗低效的原因进行了诸多反思，许多文章颇多见地，诸如：对语文工具化的过分强调，语文教学人文精神的削弱，语文教学的程式化…… |
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《朱自清散文全编》前言 |
2006-3-7 4:50:27 |
| ·吴为公 李树平 中国现代散文的发展，以“五四”时期的成就为最高，影响最大，而朱自清的散文创作，又是这一时期实绩最大，成就最高的；朱自清作为散文大家，他的名字永远和中国现代散文的历史写在一起。 鲁迅曾说：“‘五四’时期散文、小品的成功，几乎在小说、戏曲和诗歌之上。”（《小品文的危机》）…… |
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[诗歌散文]朱自清的散文 |
2006-3-7 4:50:26 |
| ·文/吴为公中国现代散文的发展，以“五四”时期的成就为最高，影响最大，而朱自清的散文创作，又是这一时期实绩最大，成就最高的；朱自清作为散文大家，他的名字永远和中国现代散文的历史写在一起。鲁迅曾说：“‘五四’时期散文、小品的成功，几乎在小说、戏曲和诗歌之上。”（《小品文的危机》）的确，“五四”时期文学的…… |
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[诗歌散文]全神贯注 |
2006-3-7 4:50:25 |
| ·云南省教委教研室 戴佩瑶 教学要求：１．结合理解课文内容，理解“全神贯注”的意思。体会最后一个自然段茨威格讲的话的含义。学习罗丹做事全神贯注的品格。２．学会本课生字新词。给课文分段，根据段落大意，弄清段与段的联系。归纳文章的主要内容。３．朗读课文。教学重点：抓住重点…… |
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