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z c s教案 |
2006-3-7 3:13:25 |
| ·z c s一 教材分析 本课包括4部分内容。第一部分是三个声母z、c、s和三个整体认读音节zi、ci、si及他们的四声，并配有三幅提示音形的图画。第二部分是声母z、c、s和单韵母a、e、u的拼音练习以及三拼音练习。第三部分是z、c、s的书写…… |
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z c s教案 |
2006-3-7 3:13:24 |
| ·z c s一 教材分析 本课包括4部分内容。第一部分是三个声母z、c、s和三个整体认读音节zi、ci、si及他们的四声，并配有三幅提示音形的图画。第二部分是声母z、c、s和单韵母a、e、u的拼音练习以及三拼音练习。第三部分是z、c、s的书写…… |
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影子教案 |
2006-3-7 3:13:24 |
| ·一 教材分析本文文句浅显易懂，是一首充满童趣的儿童诗。作者用儿童化的语言，讲述了孩子们眼中的影子现象。如影子常常伴随我们的左右，就像常跟随我的小黑狗，我的好朋友。学课文时，应鼓励孩子大胆地提问，学了课文，也应鼓励学生继续提出问题，从而激发学生有意识地观察生活，培养他们的探究精神。 我会写中的三个生字…… |
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我多想去看看教案 |
2006-3-7 3:13:24 |
| ·预设目标：1、能理解课文内容，产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。2、认识13个生字，会写广、升、足、走四个字。认识两个偏旁心、方。3、能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。课前准备：天安门图片和升旗仪式录象片。预设教学过程：一、 谈话引入，揭示课题。小朋友，我们学校每周一早晨都要举行升旗仪式…… |
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借生日教案 |
2006-3-7 3:13:24 |
| ·教学预设目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会文中母女间的情感，懂得如何关心家人。3、认识12个生字，会写今、正、两、雨4个生字，认识偏旁饣、牜。教学重点：认识生字、朗读课文、体会母女间的情感，懂得如何关心家人。教学难点：从故事中体会母女间的情感，懂得如何关心家人。教学准备…… |
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雨点儿教案 |
2006-3-7 3:13:23 |
| ·教材分析雨，孩子们大多不喜欢，因为它带给孩子们更多的可能是无法到户外去活动的烦恼，但相信学完了这篇课文，小朋友对雨的喜爱会多一层。本文是一篇科学童话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来，课文用了拟人的方法，通过大雨点与小雨点的对话，让学生感悟雨点能给大自然带来无限生机，激发学生对大自然的喜爱。预设教学…… |
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日月明教案 |
2006-3-7 3:13:22 |
| ·日月明教材分析本课通过三字一顿的韵文，揭示了一些会意字的构字特点。帮助学生了解会意字的构字规律，培养学生初步的认字能力是本课教学的重点。预设教学目标1、认识13个生字，会写力、手、水3个字。2、了解一些会意字的构字特点，对祖国语言文字的喜爱之情。教学重点：放在字音及会意字构字特点上，理解字意教学准备…… |
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小小竹排画中游教案 |
2006-3-7 3:13:22 |
| ·设计理念:1、一年级学生擅长直观,形象思维能力强,活泼好动,注意力不能长时间集中,所以在理解字词时,应采取多种形式:看图理解.听音理解.联系生活经验理解等.2、学生的个性能力不同,所以在指导学生认记字形时,应鼓励学生用自己的方式记住字形,有助于培养学生的创新能力.3 、《小小竹排画中游》是一首诗歌,…… |
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你知道吗教案 |
2006-3-7 3:13:21 |
| ·你知道吗 时代小学 蒋莱◆ 教学内容：一、教材分析与目标确定：本课共8句话，且均是以问句形式出现。这在本册现语教材中也是唯一的一种形式。教师领会编者意图在引发学生好奇心的同时，了解自然界中一些动物的特征，通过揭示特征猜出动物名字…… |
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识用结合 增强识字和生活的联系教案 |
2006-3-7 3:13:21 |
| ·——一年级上册识 字 教 学 设 计（此文发表在2001年《试教通讯》上）今年（2001年）八月十六日至十九日，我有幸到厦门参加国家新课程标准实验教材培训会，感受颇深。回来之后认真领会，认真钻研，尝试设计了识字课的备课思路，愿和大家一同商讨。我选的是识字（一）的第二课，根据国家课程标准对低年级识字的…… |
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我是中国人教案 |
2006-3-7 3:13:21 |
| ·（第一册） 执教者：吴洁敏教学目标：１．指导学生认真看图，认识天安门和五星红旗，激发学生热爱祖国、尊敬国旗的思想情感。２．读准音节，正确流利地朗读句子。３．学会５个生字，学习５个词语，认识３个偏旁：日（日字头）、 爪（爪字头）、口（方框儿）。教学重点：１．巩固汉语…… |
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利用电教媒体教《秋天到了》教案 |
2006-3-7 3:13:20 |
| ·江苏省无锡市北塘区盛岸中心小学 范 敏 在教学第一册看图学文《秋天到了》一课时，我利用了投影、录音、录像等多种电教媒体，取得了一定的成效。 1．利用投影，帮助理解句子。 在导入新课时，我把按书上的插图制成的幻灯片清晰地打在屏幕上，此时，学生的注意力一下子集中到了这幅放大了的秋景图上。然后，我引…… |
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《自我介绍》教学设计教案 |
2006-3-7 3:13:20 |
| ·作者：二十三中附小 毛燕 分析教案：《自我介绍》是苏教版小学语文第一册第一个练习中的口语交际，它的目的是培养学生与人交际能力训练，培养学生倾听，表达能力。学生分析：这是一年级小学生第一次接受口语交际训练。全班学生由于来自不同家庭，各个家庭受教育程度不同，有知识分子家庭，有农民家庭，有工人家庭，有个体…… |
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用变式训练教《小山羊》教案 |
2006-3-7 3:13:20 |
| ·四川省巴中市花溪乡中心小学 张坤明 在《小山羊》一课的教学中，我采用了变式训练，做到了一举多得。具体操作过程如下： 师：小朋友们，我们学完了课文，知道了小鸡、小猫、小狗、小牛都是小山羊的好朋友，他们都拿了自己最喜欢吃的食物招待小山羊。小山羊为了感谢他们，特地请小鸡、小猫、小狗、小牛来…… |
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别说我小教案 |
2006-3-7 3:13:20 |
| ·（第二教时）义乌市稠城一校 金珠娟教学目标：1、继续学习课文2-3节，知道要爱劳动，自已能做的事自己做。 2、学会奶、把、种，认识笔画ㄋ。 &nb…… |
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比尾巴教案 |
2006-3-7 3:13:20 |
| ·一、教材说明 这篇儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。 儿歌共四节。第一、三节三个问句，引起孩子们的思考：究竟谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴像一把伞？谁的尾巴弯，谁的尾巴扁，谁的尾巴最好看？第二、四节…… |
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蒲公英的种子教案 |
2006-3-7 3:13:19 |
| ·设计意图： 这是一首优美的儿童诗。全诗只有三句，句句押韵，它以蒲公英的种子的口吻娓娓道来，亲切自然，学生喜欢诵读。根据教材这一特点，本课教学应加大读的分量，童声范读、教师指导读、自由读、指名读、有选择的读、齐读……力求在不同形式的读中体会小诗的意境，感悟语言文字的…… |
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雪地里的小画家教案 |
2006-3-7 3:13:19 |
| ·教师姓名：刘春梅教材版本：北师大版学科课程：语文课题名称：14、《雪地里的小画家》第1册 第六单元 第一节第一课时教案描述： 1、教学重点：学会本课8个一类字、认记一类字的字形，体会字义。2、教学难点：字理识记“竹、马”教案关…… |
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下雨啦教案 |
2006-3-7 3:13:19 |
| ·教学目标：1、能在课文语境中读出“雨、答、开、花”4个生字的音；认识“竖弯钩”这个笔画，指导描摹汉字“花、开” 。2、能正确拼读出本课中所要求拼读的音节。3、朗读儿歌能做到不添字、漏字。4、能在朗读中初步了解儿歌内容。教学过程：一、 &nbs…… |
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《丁丁冬冬学识字》教学设计教案 |
2006-3-7 3:13:18 |
| ·教学要求： 1、会认9个字，会写3个带木字旁的字，初步感知汉字是有规律的。 2、培养学生观察分析能力及生活识字能力，教会学生会发现总结简单的识字方法。 3、体会学习汉字的乐趣，培养学生乐于学习祖国语言文字。教学重点：着眼于对“木”字旁的认识和运用。 2、培养学生自主识…… |
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