大自然的语言（第三课时）

教学要求：

     1、培养学生热爱大自然的情感，激发学生积极爱护大自然的环保意识；

2、学会观察大自然的一些现象，并通过想象，懂得大自然的一些语言；

3、增强学生的诗歌表演能力，会运用体态语、动作、眼神较好地表演、吟诵诗歌；

4、在课文的基础上，引导学生进行仿编、创编诗歌的尝试，增强和发展学生的创新思维和能力。

教学重、难点：

重点：以课件和平时收集的资料为载体，增强学生有关大自然现象的科学知识；

难点：进行诗歌的仿编和创编活动。

教学准备：

1、物质准备：课件、（白纸、水彩笔）

2、知识准备：要求学生平时收集、观察、记录一些资料；学生自编诗歌表演。

教学过程：

一、朗诵表演

    学生进行诗歌朗诵表演。二至三组同学。

二、积累资料

    1、请你说说你观察到的大自然的语言。教师可以用板书记录有较好的、有价值的信息，为学生创编积累原材料。

2、出示课件内容，再次积累创作原材料

  （1）、有关天气谚语的出示，学生稍作了解,

  （2）、荷花景致图的出示，激发学生的想象力,

  （3）、沙尘暴的出示，激发学生认识到大自然已在用自己的语言向人类发出警告。

三、进行创作

   小组合作，进行仿编、创编诗歌，教师进行巡回指导。

四、创作展示

   将自己小组里所创作的诗歌以表演、 吟诵的方式进行展示。