新时代背景下初中班主任的赏识教育

【内容摘 要】在新时代背景下,初中生的思想状况更加复杂,学生的个性差异更加明显,需要班主任在班级管理活动中多发现学生的优点和长处,开展有针对性的赏识教育,有效培养学生的自信心和上进心,更好的发展学生的优势和潜能.本文结合班主任的工作实践,就赏识教育的重要性和运用策略进行了针对性的探讨.

【关 键 词】班主任赏识教育初中生激励

班主任的“赏识教育”,强调的就是要多欣赏学生、鼓励学生,减少过激的批评,给学生更多的自信心和学习上的动力,实现快乐的成长.目前的初中生,基本都是出生于世纪之交前后,而且以独生子女为主,基本没有遭受到困难和挫折,加上手机、互联网等多方面因素的影响,很多学生存在叛逆心理、厌学心理,影响了青少年的健康成长.因此,在新时代背景下,班主任要转变教育管理理念,充分认识到赏识教育的重要性,并将其正确运用到班级管理工作当中,带给学生更多的成功体验和快乐体验.

一、赏识教育在初中班级管理工作中的重要性

(一)有助于学生树立自信心

在一个初中班集体当中,学生在各方面都会呈现出一定的差异性,而对于那些在思想上、纪律上和学习成绩上相对落后的学生,班主任通常是采取严厉性的批评教育,这样会严重影响学生的自信心.在现实班级教育与管理活动中,班主任要善于运用赏识教育策略,对后进生进行更多的鼓励,多发现他们身上的闪光点,给他们更多的鼓励和帮助,激发出学生的学习潜能和学习热情,进而帮助学生建立起学习自信心,增强学习的主动性和自主性.

(二)有助于学生提升精神品质

一个人在通过成功的道路上,会经历很多的挫折和困难,这时候需要学生具备足够的耐力、承受力和抗挫折能力,所以班主任在赏识教育的实践中,要让学生正确的认识和对待失败,肯定学生在失败中的进步与收获,及时总结经验与教训,帮助学生逐步培养出良好的精神品质,变得更加的坚强和强大,这对学生通向成功来说往往是必不可少的.

(三)有助于建立良好师生关系

班主任各项工作的有序开展,很大一部分都是建立在和谐的师生关系之上的,班主任的赏识教育,可以让学生感觉到自己被肯定、并欣赏,这就拉近了学生对班主任在心理上的距离,愿意同班主任进行更多的沟通和交流,逐步建立起良好、和谐的师生关系,这对班主任各项工作的开展往往能够起到事半功倍的效果.

二、“赏识教育”在班主任班级管理工作中的有效运用

（一）借助赏识教育开展“差生”的转化工作

在一个初中班级上,没有绝对意义上的“优生”和“差生”,所以学生的落后赋予了班主任更大的责任和义务.对此,班主任可以充分借助赏识教育这一转化手段,多发现“差生”身上的闪光点,多同这些学生进行沟通和交流,引导他们重新树立起学习的自信心,懂得自尊与自爱,当学生实现进步与提高时,要对他们进行及时的赏识和肯定,帮助他们在班级内部塑造出新的良好形象,实现更快的进步和更好的发展.

（二）借助赏识教育激发学生的学习热情和工作积极性

班主任通过赏识教育的良好开展,可以让学生不断增强学习的信心和勇气,在学习活动得更加的积极和主动,这对学生提高学习效率将是非常有利的.

赏识教育既可以促进学生的进步,也可能使学生产生骄傲情绪,所以班主任在赏识教育的实践中要对学生进行正确的引导,充分激发学生的正能量,减少负面影响.班级内部的每一个学生,都应当能够正确认识和处理个人与集体之间的关系.对此,班主任要通过赏识教育,让班级内部的每个学生都意识到个人进步与集体荣誉之间的关系,通过集体激励可以在班级内部形成良好的凝聚力,减少学生的个人主义和自满情绪,更好的融入班集体,从而达到增进班级内部团结和培养学生团队精神的目标.

三、结语

总之,在初中班主任的日常班级管理活动中,需要班主任充分认识到赏识教育的重要性,能够根据班级内部不同学生的个性特征,制定不同的赏识教育方案,进而充分激发学生的学习兴趣和学习热情.同时,班主任要重视赏识教育策略的正确运用,对学生进行正确的关爱与欣赏,这样才能让学生实现主动、快乐的学习和健康的成长.

【参考文献】

[1]万永启.班主任进行赏识教育的调控技巧[J].中国体卫艺教育,2011,（08）.

[2]陈红艳.学会“赏识”,让学生扬帆远航――谈班级管理中赏识教育的运用[J].现代阅读（教育版）,2011,（09）.

[3]张会娟.怎样在班级管理中运用赏识教育[J].中国职工教育,2012,（12）.

（作者单位：广东省揭阳市揭西县第一中学）