本站原创语文是一门博大精深的学科,在培养学生文学素养、审美能力上有着十分重要的意义,所以要从小培养学生对语文的兴趣.小学生正是充满好奇心和爱玩、爱动的阶段,教师要根据小学生的身心特点,在语文课堂上以学生为中心,引导学生进行自主学习和创新学习,采取多元化的教学内容和形式引起小学生兴趣,激发其学习,让课堂真正的快乐起来.
一、小学语文快乐教学法的意义
通过以上两点对于小学语文课堂教学中运用快乐教学方法的具体阐述,我们对快乐教学法的意义有了足够的认识与充分理解,对于快乐教育观下的课堂变化也是有目共睹的.通过快乐课堂的跟进教学,同学们会在快乐的学习氛围下不断地探索、不断地进取、不断地创新、不断地发现、不断地探究,并通过教学实践掌握好新知识.
二、营造、和谐的教学氛围,为快乐教学打好基础
小学生从开始上学起就接触语文这门课程,语文老师如果长时间使用同一种教学模式,将会很容易使得学生产生厌烦甚至抵触心理,降低对语文学习的和兴趣.因此,教师必须善于为学生营造良好的语文教学氛围,构建、平等、和谐的师生关系,减少学生的压力.比如,引入多媒体技术,学生可以真正对课堂知识产生兴趣,集中课堂注意力,并提高课堂的参与度,使课堂成为学生学习的场所.这种教学方法具有显著的优越性,不仅能生动、形象且直观地向学生呈现教学场景和知识,而且可以极大地激发学生的好奇心和求知欲,提过学生对课堂的兴趣.
三、联系生活实践
学生对自己身边的事情最容易产生兴趣,如果发生在自己身边的事情还能用所学的知识来解决,就能激发学生兴趣,还能增强他们学习数学的信心.例如,在教学《操场上》这一课时,笔者课间带领学生去操场上参加各种活动,一边活动一边让学生说出这些活动的名字.上课后,笔者采用了这样的情境导入：“同学们,还记得刚才你参加了哪些活动吗?”这时,学生们个个争先恐后地说出了活动名称,笔者则贴出了字卡,很快他们就认识了这些生字.又如,教学《要下雨了》时,笔者通过这节课的学习让学生明白下雨前的一些自然现象：燕子飞得低,小鱼游到水面,蚂蚁忙着搬家.让学生明白：在现实生活中,如遇到这些情况就说明要下雨了,出门就要带雨具.这些与现实生活有关的知识都是在他们身边经常发生的现象,充满了生活气息,学生学起来就非常感兴趣.
四、引入音乐教学
音乐不仅能陶冶人的情操,还具有启迪人的智慧、促进智力发展的特殊功能.保加利亚心理疗法专家、哲学博士扎诺夫指出：“让大脑在每分钟60拍的古典音乐中放松,然后再集中精力,能使大脑静静地想象,并幻想自己来到景色优美的地方,使自己的心境得到良好的刺激,这样就能充分调动大脑左右两半球协调一致地工作,使心跳、脑电波取得和音乐同步的节奏.”因此,课堂上响起节奏适当的音乐,无疑会提高教学的效果.如在上名著阅读复习课时,笔者先播放家喻户晓的电视剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》,听着那慷慨激昂的旋律,学生个个斗志昂扬,跃跃欲试,要争做英雄好汉,笔者所设置的名著阅读试题也被学生一扫而光.
五、巧妙设疑解难
好奇心强,但极容易浅尝辄止是小学生学习的又一特点.对此,笔者紧扣课文采用教育家孔子“不愤不启,不悱不发”的教导,在学生“愤”“悱”之时设疑,在“愤”“悱”之时帮助解难,促使学生以浓厚的兴趣去思索问题,探究知识的真谛,从而收到“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的奇效.如在教学《新型玻璃》一课时,学生读题后,笔者启发道：“通过读课题,你能提出哪些问题?”学生围绕课题提出了这样一些问题：课文中的新型玻璃有哪些特点?新型玻璃有哪些作用?然后,笔者再把学生提出的与课文内容有关的问题板书在黑板上,让他们带着问题去自学课文.
六、践行自主探究
尝试教学理论认为：知识主要是靠学生亲自尝试、探究获取的.学生有了兴趣和热情后,学习的主动性和积极性大大增强,并积极参与到教学过程中,从而收到了较好的学习效果.在教学中,教师要充分发挥学生的主体意识,让他们认识到自己是学习的主人翁,而不是被动接收知识的“大板鸭”.如笔者在教学《只有一个地球》一课时,就布置学生去搜集有关地球的资料,比一比,看谁搜集得多,在课堂上再让他们交流搜集的情况.由于准备充分,学生纷纷抢着介绍,地球的大小、地球上的水资源、矿产资源、森林资源等内容根本不用教师讲解,他们就已经了解得清清楚楚,也就明白了正是由于地球为人类提供了各种生存资源,我们才能够生存下去,为此,我们要号召全人类来保护地球.
七、利用媒体教学
媒体教学的适当运用可以使抽象的内容具体化,静态的内容动态化,复杂的内容简单化,深难的内容通俗化.小学阶段的学生对具体、形象、鲜明的内容比较感兴趣,因此,多媒体教学符合小学生的认知心理规律,有利于调动其学习的积极性.例如,在上《蝙蝠和雷达》一课时,上课伊始,笔者就用电脑演示点燃学生的兴趣之火,通过配音朗读并设置悬念：晴朗的夜空出现两个亮点,越来越近,才看清楚是一红一绿的两盏灯.接着传来了隆隆声.这是一架飞机在夜航.在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示.蝙蝠就是在夜里飞行的,还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞,从来没见它跟什么东西相撞,即使一根极细的电线也能灵巧地避开.难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?学生边看边听,提出的问题就如同导火线,点燃了思维的火花,激起了他们求知的.可见,运用多媒体创设良好的氛围,是学生愉悦、主动地学习知识的前提.
在教学改革的进程中,快乐教学作为课堂实验的创新模式,为教育教学质量的提高创造了可行的范例,尝试了快乐教学,会让人感受到教书育人成功的喜悦.事实证明了其在教学效果实现中的积极作用.随着科学技术的发展,它必将更好地为教学怎么写作,将在小学语文教学中发挥最大的优势,使得小学语文教学更加简单、快乐、高效.