初中体育教师如何提高教学效率

更新时间:2024-03-10 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:3916 浏览:10982

摘 要:随着“健康第一”这一指导思想的普及渗透,其逐渐被人们所认可并接受而加以落实,加上体育课已纳入中考必考科目,其成绩计入中考成绩,更使得人们对于初中体育课程的学习训练愈发关注、愈发重视.

关 键 词:以生为本;学习兴趣;学生特点

在新课改背景下,体育教师在体育课堂教学中要怎样发挥引导作用,提高教学效率,强化对学生的体育训练,不断提高学生体育水平呢?下面,笔者就这个问题,结合平时的一些教学实例,谈谈自己的一点体会.

一、以学生发展为中心,关注每一位学生的健康成长

新课程以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念,要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康,把学生看成学习的主体、学习的主人,要以学生发展为中心,将学生的全面发展放在首要地位.如,首先根据学生的体能和体育基本技能的差异,确定教学目标,安排教学内容,让全体学生都有平等参与体育活动的机会.其次,关注学生的需求,重视学生的情感体验,激发学生的学习动机和兴趣,让学生在自主学习的过程中学会学习,享受学习的乐趣,养成健全的人格.

体育教师要树立主体意识,关注每一位学生,无论哪种学生都应该引起我们的关注,通过指导训练,让每一位学生的体育成绩、体育技能都能在原有的基础上得到一定的进步与提高,这样就能激发学生参与体育训练的热情.那么,要怎样关注每一位学生呢?一要关注差异――根据学生的体能和体育基本技能的差异,确定教学目标、安排教学内容,让全体学生都有平等参与体育活动的机会.二要关注需求――根据学生的需求,重视学生的情感体验,激发学生的学习动机和兴趣,让学生在自主学习的过程中学会学习,享受学习的乐趣,养成健全的人格.

二、引入趣味因素,激发兴趣,提高课堂效果

有的学生喜欢音乐,老师就通过音乐、舞蹈、歌曲导入课堂,以活跃课堂气氛,刺激学生潜在的天分,用来加强学生练习效果,保证练习密度,达到锻炼身体、陶冶情操的目的.学生在音乐的伴奏下,翩翩起舞、精神振奋,沉醉在课堂之中,同时也培养了学生们的节奏感和韵律感.上体育课不光是体育老师的事,还需要班干部的协作,发挥团队的作用.在平时教学中注重调动班干部的积极兴趣,培养和树立他们在班中的威信.经常与班干部进行交流,让他们得到老师的信任,帮助老师组织教学.

三、根据学生生理和心理特点组织教学

一节课中,学生的注意力、意志和情绪等心理活动的变化也是不同的.教学中,教师要充分利用学生生理和心理特点组织教学.由于学生注意力在课的前半部达到高峰,意志力在课的中后部达到高峰,情绪则在课的后半部达到高峰.根据这一特点,教师在组织教学中应把新教材安排在课的前半部分.在课的后半部分则应安排一些游戏性较强的内容,激发学生兴趣,同时要做主教材和辅助教材的搭配,尤其抓住主教材的内在联系进行组织教学,以提高教学效果.教学中,教师组织教学要尽量体现“新奇、活”的原则,采用多种多样的、生动活泼的,使学生能够产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式.如一节课中,教材之间的衔接,传统的调队方法显得机械、死板、单一,且容易出现散乱的状况,而此时教师采用游戏或舞蹈等教法进行衔接,既会使学生感到新奇,又会使教学活而不乱,顺利过渡.同时,教师在教学中充分发挥“手势、眼神、语言”的作用,采用“手势指挥、眼神暗示、语言激励”组织方法.“手势、眼神”具有无声的语言,更具有其他组织方法不可替代的作用.

四、灵活运用各种教学方法

常用的体育教学方法有语言法、直观法、完整法、分解法、练习法、游戏法、比赛法,以及预防和纠正错误法等.其中,有的是一般教学方法在体育教学中的运用.针对现在体育课程内容单一、缺乏创新这一情况,我们可以开展丰富多彩的游戏活动,这样不仅仅可以增加学生的积极性,更可以让学生在游戏中得到适当的锻炼,让学生从高度紧张的学习中得到放松,从而达到提高身体各项技能的目的.我们要将游戏融入体育教学之中,让游戏成为体育教学的辅助手段,激发学生的积极性,让他们在轻松愉快的活动中放松身心,从高度紧张的状态中得以缓解,同时提高自身的身体机能和其他能力,从而提升整体素质.游戏教学法有着很强的趣味性,它可以让学生在面对学习压力时进行减压,从而使学生身心健康发展.游戏教学法还有一定的竞争性,可以有效地培养学生的思维能力和动手能力,从而有效提高学生的综合能力.


(作者单位广西壮族自治区贺州市平桂管理区第二初级中学)

编辑赵飞飞