高中生物教学的生活化

摘 要：高中生物学科与生活息息相关,在高中生物教学中实施生活化策略,不仅可以提高教学质量,还可以引导学生关注生活中的生物知识,更好地将生物知识运用到生活中去.主要分析了高中生物教学的生活化策略.

关 键 词：高中；生物教学；生活化

在高中生物教学生活化主要指的是利用学生的已有生活经验,将教学与生活相结合起来的一种教学方式,以学生周围的生活实际为背景,实施教材中的教学内容,为高中生物教学增添了新的活力和生命力,加深了学生对生活的了解,提高了生物教学质量.笔者结合高中生物教学经验,浅析了几点生物生活化策略.

一,在高中生物教学中将教学内容生活化,强调生活就是教育的道理

在高中的生物教学中,教师要将生物教学中的内容融入现实生活中去,并将教学内容巧妙地融入教学中的各个环节中去,促进教学与生活的相互融合.例如,在课堂教学导入环节中,教师可以从生活中的现象、实例及时间入手,让学生充分感受到教学与生活息息相关.例如,在学习生态系统的流量流动知识的时候,教师可以将流落到荒岛中的人们手中只有一只鸡和一些玉米,让学生思考先吃哪一个的问题引入课堂中,引发学生对生活生物知识的思考,充分认识到生物知识在生活中的重要作用,可以达到良好的教学效果.此外,针对高中生活化内容,教师可以利用多媒体的作用,为学生展现生活中的生物知识,提高学生对生物学科的认识和理解.

二、在高中生物教学中将教学方式生活化,强调运用生活来教育的道理

在高中生物课堂教学中,要将生活作为一种教学方式来完善教学,将生活问题巧妙地融入理论知识的教育中去,充分利用生活化的问题创设问题情境,帮助和强化学生正确了解生物理论知识.在创设生活化问题的时候,教师要尊重学生,与学生建立起平等、的师生关系,营造一种温馨、和谐的课堂氛围,这样有利于提高生活化问题情境的生动性.例如,在高中生物教学中,教师可以利用小品、辩论赛、知识竞赛、抢答赛的方式来展现生活中喜闻乐见的生物知识,并引导学生合理分析,提高学生的思辨能力.

三、在高中生物教学中将教学检测生活化,强调为了生活而教育的道理

生物知识从实践中来,应该运用到实践中去,运用到实践中去的生物知识有利于强化学生的知识理解,更能及时检测学生掌握生物学知识与技能的程度,还能够指导学生将知识运用到生活生产实践中去.教师在高中生物的教学过程中,要注意引导学生应用生物学概念和原理到生活实践中去,从而提高解决生活问题的能力.例如,在学习光合作用的时候,教师可以引导学生从光合作用的角度出发来解决农作物的增产问题；在学习遗传变异知识的时候,教师可以引导学生利用遗传变异知识来解决遗传病的问题；分析婚姻法为什么要规定直系血亲、三代以内的旁系血亲禁止结婚的原因等.此外,教师还可以将课堂检测知识生活化,尽量引导学生多参加一些实习、实验活动,例如,组织学生参加遗传病、动植物种族密度调查、花卉栽培实验、动物饲养等活动,帮助学生解决生产、生活方面的实际问题.

需要注意的是,在高中生物教学生活化的过程中,教师要把握好教学的尺度和标准,不能为了生活化而生活化,不能仅仅只为了生活化,忽视了教学有效性的标准.因此,教师要在高中生物教学中积极探索生活化教学策略,将内容、方式和检测进行生活化,不断提高学生的综合素质.